人工智能时代，如何培养具备智慧的人才？
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马云说：动物有本能，机器有智能，人类应有智慧。
为此，我和ChatGPT有了下面这样的对话：
我：你好，目前倡导素养本位，素养本位，指的是以发展中小学生的核心素养为目标，素养本位的教学目标应该从哪几个维度来设计？
ChatGPT：你好！素养本位教学是以发展学生核心素养为目标的教学模式。核心素养是指学生在学习和生活中必须具备的基本素养，包括思维能力、创新能力、信息能力、交流能力、情感能力和实践能力等。从这些维度出发，设计素养本位教学目标可以从以下几个方面考虑：
思维能力：培养学生的批判性思维、创造性思维、逻辑思维和系统思维等能力，使学生能够理性思考、分析问题和解决问题。创新能力：培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，使学生能够在实践中不断创新，不断推陈出新。信息能力：培养学生的信息获取、处理和运用能力，使学生能够有效获取和利用信息，提高信息素养。交流能力：培养学生的口头和书面表达能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，有效沟通。情感能力：培养学生的自我认知、自我管理和情感表达能力，使学生能够健康、自信地面对自己的情感和他人的情感。实践能力：培养学生的实际操作和解决实际问题的能力，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，具有实践能力。
我：信息技术高速发展的今天，人工智能发展惊人，应该发展学生哪些机器所不能具有的能力？
ChatGPT：随着信息技术和人工智能的高速发展，人们的工作和生活方式正在发生根本性的变化。为了适应这种变化，学生需要具备机器无法具备的能力和技能。以下是一些机器所不能具有的能力，应该发展学生的能力：
创新能力：机器的思维和行为都是基于程序和数据的，缺乏创造性思维。学生需要具备创新能力，能够独立思考，发现问题，提出解决方案，创造新的价值。情感表达能力：机器虽然能够处理大量的信息，但是缺乏情感表达能力。学生需要具备情感表达能力，能够理解和表达自己的情感，与他人建立深层次的情感联系。人际交往能力：机器不能像人一样与他人进行有效的沟通和合作。学生需要具备人际交往能力，能够建立良好的人际关系，进行有效的合作和沟通。适应能力：机器的行为是基于程序和数据的，缺乏对环境的适应能力。学生需要具备适应能力，能够适应不同的环境和变化，灵活应对各种挑战。自我管理能力：机器缺乏自我意识和自我管理能力。学生需要具备自我管理能力，能够自觉地规划和管理自己的时间和行为，发展自己的个人潜能。
总之，机器只是工具，学生需要发展机器所不能具备的能力，才能在未来的社会中获得成功。
我：请你给上文拟标题！谢谢！
chatGPT：”教育目标应与时俱进：培养学生具备机器所不能具有的能力和基本素养”
我：请拟一个更有趣的标题
ChatGPT：”智慧大于智能：培养学生成为未来社会的全能战士！”
我：按照新媒体拟题的方式，拟一个标题
chatGPT：”教育2.0时代：培养学生拥有人机共存的核心素养”
我拟了这样一个题目，与ChatGPT对话：人工智能时代，培养学生拥有人机共存的核心素养。
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