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🌟🚀教育创新新探索：英语课堂上的中国故事魅力✨🔍 —— 在数字化时代的智慧碰撞！于2023年3月22日，一场别开生面的初中英语教学盛宴在武珞路中学东湖校区热烈上演！👩🏫深圳、珠海与武汉的教育精英们齐聚一堂，用创意十足的“奇思妙想”点亮了AI赋能的课堂，引领我们走进一个沉浸式的学习世界。🌟🌍苏轼与嫦娥的跨时空对话？愚公移山背后的深邃哲理？这些问题在这一天得到了深度解读和英语诠释。📚👨🏫活动聚焦于素养导向的教学，打破传统，拥抱科技，让语言学习不再枯燥乏味。老师们巧妙地将中国传统文化元素融入教学，让学生在轻松愉快的氛围中领略到中国文化的魅力。🌍🌐不仅锻炼了学生的听说能力，更激发他们对本土文化的热爱和自豪感。这场活动无疑是一次英语教育与技术融合的创新实践，为未来的教育改革提供了宝贵的参考。🌟🏆让我们期待更多这样的课堂，用英语讲好中国故事，让世界听见中国的声音！👩🏫🌍#英语教学# #素养导向# #数字化课堂
🌟 taraf에서, 300명 이상의 중학교 영어 교사 및 리더들이 펼쳐진 이 행사는 중국의 아름다운 이야기를 영어로 전달하는 데 대한 교육의 최고의 순간을 공유했습니다. 🌐 이 학술 커뮤니티에서,深圳,珠海,와武汉의 교육 지식과 역량이 풍부하게 융합되어, 중국의 문화와 발전에 대한 영향력을 높이는 교육 혁신을 선보였습니다. 🌈 #영어중국ストーリー #중학교교육 고光
穿越古今——
用英语传递家国情怀
🎨📚中华智慧闪耀，英语课堂绽放光彩✨🌍——探索文化瑰宝，编织全球传播华章🌟中国古代英雄与神话，跨越时空引领潮流🔥历史文化底蕴深厚，创新思维点亮未来💡每一堂英语课，都是一次穿越文化的旅行，让世界领略东方魅力💫从孔子的智慧到嫦娥的传说，中华故事在异域生辉✨借助语言的力量，我们向世界展示独一无二的文化画卷，共同绘制中华文化与世界的和谐共生图景🌈
🌟想象一下，当月宫仙子嫦娥穿越时空，来到东坡居士的黄州故地，会和这位文坛巨擘有何深度交谈呢？🎓陈玲老师巧妙地通过绘制创意绘本，引领学生们进入苏轼与月亮女神的故事世界。📚他们不仅探索了苏轼在黄州期间的诗歌才情、飘逸书法，还领略了他的美食见解和为官之道，每一个细节都透露出他对生活的热爱与智慧。🍽️通过这些生动的互动，学生们深刻理解了苏轼的豁达精神，仿佛成为了一名小小的文化使者，以他们的方式解读着“苏轼与湖北”的深远影响。🌍不仅如此，他们的热情也感染了周围，成为了湖北文旅的一股新鲜力量，用实际行动为家乡代言，成为湖北文化的微小却有力的推广者。👩🏫学生们通过这次活动，不仅提升了语言表达和批判性思维能力，更在心中种下了对湖北深厚的文化认同感。🏆#嫦娥访黄州 #苏轼与月亮 #小小推介官 #湖北文旅 #文化传承
🌟黑眼圈不再是命运的束缚，而是哪吒独特的魅力所在！他以不屈的精神和无畏的行动，赢得了无数小粉丝的心。在深圳外国语学校的英语课堂上，学生们正跟随王霈老师的步伐，一步步深入解读这部爆款电影——《哪吒之魔童降世》。📚教师巧妙地引导他们通过海报、漫画和关键词，为这位英勇的小英雄打造专属标签，就像解密密码一样，帮助他们理解剧情的每一个角落。📝学生们不仅学会从不同角度解析文本，更学会了如何用自己的语言重新构建故事，将哪吒的精神内化于心，用文字表达出来。🌟影评不再是被动接受，而是主动创造的过程。这个过程不仅锻炼了他们的思维能力，也让哪吒的形象在他们心中更加鲜活。期待看到学生们笔下哪吒的精彩演绎，未来必会闪耀出属于他们的光芒！✨
🌟在珠海凤凰中学的英语课堂上，一场别开生面的讨论让学生们捧腹大笑。当学生以智慧的方式复述了愚公移山的故事，并深入探讨为何他选择坚守而非迁移时，全场瞬间活跃起来！🤔他们巧妙地揭示了古代“户籍固定”与人们对土地的深深依恋——这就像愚公面对的大山，搬家并非易事。📚教师王雅俊的引导下，学生们不仅锻炼了语言表达，更对传统文化有了深入的理解。移山的决定背后，隐藏着历史与文化的深层思考。🌍这样的课堂无疑充满了启发和乐趣，也巧妙地融入了教育元素，让学生们在欢笑中学到知识，提升了批判性思维。🏆#珠海凤凰中学 #英语课堂趣谈 #愚公搬家背后的智慧
提到最喜欢的课堂，武珞路中学八（9）班的邹欣悦和杨璧菡异口同声答“当然是英语课”，“我们还会在课堂上做三明治！如果哪次班会是英语老师带，别提有多惊喜了！”
该校英语教研组长赵述凤介绍，武珞路中学每年举办丰富多彩的活动如英语节、英语书法比赛、英语口语比赛、英语课本剧、英语舞台剧等，让学生在活动中锻练提高。“学习氛围好，更能激发学生的积极性和学习热情！”
科技赋能——
当AI老师走进课堂
当英语课堂插上数字化的翅膀，课堂形式充满想象。
在陈玲的课堂上，学生与“苏轼”对话，谈起朋友带给自己的烦恼；“苏轼”则用一以贯之的豁达心态开导学生“think positive”。而在王雅俊的课堂上，出现了一位外教“Anna”，正是因为“Anna”对中国传统文化抱有浓厚兴趣，引发了学生对愚公移山精神的探究。
“苏轼”和“Anna”都是由AI技术生成，成为初中英语课堂的新晋“助教”。与此同时，现场投票、实时互动等数字化工具也为学生提供了更多的自主学习和合作学习的机会。
武珞路中学党委书记兼东湖校区执行校长刘嫚表示，学校多年来致力于信息素养与学科教学的深度融合，曾作为武汉市中小学智慧课堂翻转课堂2.0实验校，取得了丰硕的成果。当前，学校正在参与国家中小学智慧教育平台基地校的实践研究。“今天的课堂充分体现了文化融合、学科融合以及数字素养特点，展现了师生在英语教学研修路上的努力和成果。”
深圳市教育科学研究院英语教研员李睿表示，课堂智慧地运用AI对语篇进行再创作、深加工，以听促说、以听促写，语篇一步步转化为学生自己的知识，展示了英语课程落实立德树人的新路径。
华中科技大学教授、博士生导师徐锦芬在课例分享中提到，数字化背景为初中英语课堂教学提供了丰富的资源和多样的教学手段。通过多媒体、网络平台等数字化工具，教师可以搜集和整理大量关于中国故事的英语素材，使课堂教学内容更加生动、形象。数字化工具也为学生提供了更多在线讨论、小组协作等机会，有助于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
湖北省教育科学研究院评价室主任、初中英语教研员罗之慧在分享中介绍了数字平台的内涵和功能，其中AI英语老师的丰富功能令人印象深刻。她表示，以文化人、启智润心，在课堂中培养学生的文化意识尤为重要。
武汉市教育科学研究院初中英语教研员李锐在总结中表示，AI能赋诗，AI也能赋能课堂。“作为新时代的英文老师，我们要扎根于课堂，培养学生的综合素养；也要时刻关注数字技术的发展，让数字化走进课堂。”
“多么希望这节课有回放，太棒了！”“很想再听听第一组同学的pre，发音太好了！”教师交流群内，点赞评论不断刷屏。
武汉市第三寄宿中学的英语老师认为，王霈在课上为学生搭建了非常好的写作框架，学生随堂写作一气呵成，水平很高。珠海市凤凰中学一名英语教师说，陈玲把苏轼和湖北结合在一起，真正体现了地域特色，课堂非常精彩。“回去我也要研究一下，怎么用AI生成‘苏轼’。”
教育数字化的大潮继续向前奔涌，越来越多青年学子在“用英语讲好中国故事”中树立国际视野、涵养家国情怀、坚定文化自信。一个个仍在“生长”的教育故事里，中国脉动在与世界同频共振，中国文化日益润泽融通人心。
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