文章主题：党员教师脱口秀, 微党课, 党建品牌, 人工智能
导
语
“微党课——党员教师脱口秀”是我校党支部根据实际情况，注重品牌建设，不断尝试与总结而形成的一种特色党建活动。这个品牌富有活力和吸引力，它紧密围绕党建与教育教学的融合，展示了党建工作在推动学校发展中的重要性和影响力。通过这种方式，我们不仅加强了基层党组织的建设，提升了党员教师的素质，同时也提高了学校的整体办学水平。因此，我校凭借“微党课——党员教师脱口秀”这一党建品牌，在2020年6月被评为“2020年度济南市教育系统中小学‘一校一品’党建品牌创建培育学校”；在2021年1月被评为“2020年度槐荫区教育系统‘一校一品’党建品牌示范学校”；并在2021年6月被评为“山东省中小学校‘一校一品’党建品牌示范校”。此外，这个党建品牌还在《大众日报》、《济南日报》等媒体上得到了报道。
为充分发挥脱口秀的示范推广作用，学校微信公众号倾情推出《党员脱口秀》专栏，旨在展示党员教师的教育故事，让我们共同感受他们的魅力与智慧。
本期主持人
各位党员老师大家下午好，我是今天脱口秀的主持人井法翠。
近期，人工智能助手ChatGPT引起了广泛关注，人们纷纷对其展开讨论，探讨究竟应使用“他”、“她”还是“它”来称呼他，其真正的面貌是什么？此外，ChatGPT的出现对我们的工作和日常生活产生了哪些影响？为此，我们有幸邀请到了教育领域的专家宿谦老师，将为我们带来《对ChatGPT与教育的思考》这一主题演讲。
本期主讲人
作为一名经验丰富的英语教师，宿谦在山东省济南阳光100中学小学部担任该职位。他拥有多年的英语教学经验，并已通过CELT-P剑桥英语教师资格证考试，取得了英语专业八级的资格。此外，他还荣获了区优秀教师、中心组成员、教学能手的荣誉。宿谦老师还曾主持市课题《翻转课堂在小学英语教学中的个案研究》，并成功完成了相关研究。在教学方面，宿谦老师表现出了卓越的实力，他曾获得全国小学英语教师教学基本功大赛的一等奖，以及全国优质录像课的一等奖。此外，他还荣获了山东省基础教育成果二等奖。这些成绩充分证明了他在英语教学领域的杰出贡献和才华。
对ChatGPT与教育的思考
自2022年11月30日起，ChatGPT的问世引发了社会的广泛关注和热烈讨论。这个神秘的AI系统究竟有何特质，它的智能水平又达到了何种程度呢？此外，ChatGPT对教育领域又会带来怎样的影响？如何在学校的教学过程中，让ChatGPT发挥其最大作用，成为我们关注的焦点。在这篇脱口秀中，我将带领大家深入探讨这些问题，并引发大家的思考。
ChatGPT是什么
ChatGPT是由人工智能领域的领军企业OpenAI所推出的一款具有极高智能水平的聊天机器人。通过对其英文名称的构成进行分析，我们可以从中挖掘出ChatGPT的工作原理和主要特性。
1.Chat（聊天）。从工具的本质上来讲，ChatGPT是一个聊天机器人。是一个只能接受人类指令和问题，不能自主产生问题的聊天机器人。
2.Generative（生成）。ChatGPT是基于庞大的语料库生成回答的内容。基于这种工作机制，我们可以判断ChatGPT是无法生成新知识的，它的知识来自于人类给它的训练数据。但是基于其具备“生成”内容的机制，它会根据语料库生成认为“对”或者“合理”的回答。
3.Pre-trained（预训练）。ChatGPT经历了大量的预训练，在大规模的语料库上对神经网络进行预训练，学习人类通用的语言知识和语言模式；通过人工监督进行微调，修正其理解能力。通俗的讲，如果将ChatGPT比喻成一个学生的话，该学生先通过自习，学习了大量的知识（或对或错），然后经老师的评价、引导和调整，掌握课程知识。
4.Transformer即变换模型，是一种深度学习模型。Transformer摆脱了大规模的人工标注数据，很大程度上节省了人力资源及时间资源。
ChatGPT的智能程度
那么，ChatGPT与其他人工智能产品相比有什么特殊呢？它除了可以回答结构性的问题，例如语法修正、翻译和查找答案之外。最关键的是它能够去解决一些相对开放性的问题，例如编程、制作表格，翻译加提炼摘要。与以往的分析式人工智能（利用机器学习急速学习数据分布，实现分类、预测等任务）相比，ChatGPT实现了生成式人工智能，在学习归纳数据分布的基础上同时学习数据产生的模式，用自编码器创造数据中不存在的新样本。
以下是人与ChatGPT关于其“能不能取代教师”的对话：
关于能不能让ChatGPT写作业，它这样说：
让它写一首关于“西湖”的诗，结果是：
由此可见，ChatGPT本质上是一个内容生成的工具，使用者是人，其智能程度目前远远达不到取代人的高度，甚至还有许多事实性错误，我们不能神话其作用。但我们也不能忽视它可能带来的影响，虽然现在它会有事实性错误的回答，但是它的出现将引起其他AIGC智能的飞速发展。
ChatGPT给教育将带来哪些挑战
ChatGPT的出现，对于AI的发展具有标志性的节点意义，技术的快速发展，某种程度上正在“倒逼”教育领域开启更深层次的变革，我们不得不重新思考AI给教育和教学体系带来的冲击和挑战。主要有以下四点：
1. 挑战我们的人才观
未来到底要培养出什么样的人？相对AI的机械高效，人类需要发展的优势是什么？未来或许有些工作可以被AI所代替，那么人才的培养方向是教育要厘清的首要问题，要让学生能够有足够的“未来生存力”。
2. 挑战我们的课程观
面向未来，孩子们要学什么才能适应挑战？如何引导学生在学习过程中合理使用人工智能提高学习效率，从而又能够活跃学生的创造性思维？教育要帮助学生设立创造性的学习目标，推动实现创造性学习是一大难题。
3. 挑战我们的教学观
教育者该如何上课？AI的迅速发展为教育带来更多的技术挑战，教育者要如何把握机会，利用人工智能技术来更新教学方式，提高教学体验，改善教育质量。
4. 挑战教育的评价观
人工智能为学习成果的评估造成了一定的冲击。面对学生和AI完成的作业，许多老师都难以明确辨别两者。因此教育者需要重新反思，对教学和评估的方式做出实质性、创新性的改变。
面对ChatGPT的挑战，教育如何接招？
面对以ChatGPT为代表的AI所带来的挑战，教育必须看清未来趋势。
一是教育的首要目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人，而不再是获取特定的知识。当然知识学习作为大脑连接最重要的线索依然重要，关键是哪些知识是最重要的，这是一个关键问题。
二是教育的方式方法需要有重大调整，其主要的方向是如何把AI当做工具，让其成为教育的机会而非威胁，是教育体系未来不得不得面对的新变化。在孩子们的成长过程中，帮助他们接受正确的人工智能观念，在引导他们理性看待人工智能技术的同时，教育他们科学利用人工智能产品和应用。
三是超越知识学习，更加关注学习的品质。锻造思维深度，激发学生学习的动力；培养一个人的钻研精神和韧性。一个人真正能够成功，靠的是学习的专注力，能够从兴趣上升到志趣，并成为充满个性特质不一样的人；靠的是责任心和韧性，碰到困难不屈不挠、坚持不懈；靠的是良好的人际关系和协作精神，在关键时能够得到团队的支撑和帮助。这些学习品质，从来和技术无关，因此在新事物层出不穷的世界里，我们要保持教育定力，坚持改革方向，真正为孩子提供适切、有意义的教育。
总之，AI不可怕，教育的重心是“育人”。北师大学未来教育高精尖创新中心主任余胜泉教授表示，“教师的职责是‘教书育人’，未来大部分简单的知识性教学将会由人工智能承担，教师的重心将放在‘育人’上。教师的工作不仅是传统的传道、授业、解惑，更需要激发学生的好奇心与想象力，培养其创造力和批判性思维，从而实现针对学生个体的差异化、精准化教育。”工具本身没有对错，怎么使用工具才有对错。人的教育，从根本上还是要靠人。
井法翠
谢谢宿老师对ChatGPT的剖析，让我们初步了解这个轰动全球的人工智能，也更加认识到我们事业之所以是任何AI不能替代的事业，是因为我们从事的是“育人”的工作，这项工作不是冰冷的输送知识，而是温暖的触及人心。说到这里，我们感觉更加的热爱教师这个事业了。再次感谢宿谦老师让我们重温为人师的初心和使命。
党员教师隋毅点评：
今天，通过宿谦老师的脱口秀，我们不仅了解到了当下十分火爆的聊天机器人ChatGPT，也引发了我们对未来信息化教育的思考。通过人工智能专家平台，可以让教学、教育过程变得更科学、更有效；借助人工智能提供的大数据和教育建议，老师可以从繁杂、琐碎的重复劳动中解放出来，有更多的精力来关注学生思维方式和核心素养的培养，更充分地担当情感性“育人”的角色，所以说在人工智能赋能教育的时代背景下，我们更应该坚守立德树人的初心，扩宽大视野，敞开大胸怀，做有情怀有温度的好老师。
撰 稿：宿谦初校初审：张 莉
复校复审：苗 阳终校终审：秦 蕊核发：张 莉
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