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ChatGPT自诞生以来，迅速引起了全世界的关注。目前，在国外，ChatGPT已经开始进入学校。当以ChatGPT为代表的AI进入教育，会碰撞出怎样的火花？
🎉 ChatGPT的全球热议🔥 瞬间点燃了教育界的创新热情！🌍 随着其在海外学校的悄然渗透，我们不禁好奇：AI与教育的交汇会产生何种震撼效应？🎓 未来的学习模式将如何演变？_students_ 是否能迎接这个科技时代的教育革命？💻ChatGPT的崛起，不仅颠覆了传统的教学方式，它以强大的智能和无限可能，为知识传播开辟了全新路径。👩🏫 教师的角色将从单纯的传递者转变为引导者，学生的学习体验也将变得更加个性化和高效。🌍 但同时，教育工作者也需要应对AI带来的挑战，如何确保公平性和人性化，防止技术取代人情味？🤔让我们一起期待这场教育领域的科技盛宴，ChatGPT的到来无疑为教育带来了翻天覆地的变革，我们拭目以待！🌟
ChatGPT像“贾维斯”
“这不是搜索引擎，像一个管家，类似于《钢铁侠》里的贾维斯。”
🌟2022年12月，ChatGPT在曼大掀起热议！🎓小徐这位学子的首次体验，就像目睹了科技巨浪中的核弹冲击——新颖且震撼！🔥她分享说：“好奇心驱使我一试，结果超乎想象！”📝最近一次使用中，ChatGPT在她的课后作业润色上展现惊人实力。它巧妙地融入了大量独特的中式表达和高级词汇，让文章熠熠生辉，逻辑流畅如丝。🏆小徐的满意度直线上升，作业质量堪称飞跃！🌟#ChatGPT教育革命 #学术润色新工具
🌟🎨小徐不只是作业的小帮手，他更是创意灵感的挖掘者！🔍ChatGPT这位神奇的对话伙伴，不仅为他的故事创作提供了大纲启示，还让情节在实际作品中闪闪发光。💡通过深度互动，他巧妙地引导ChatGPT一步步丰满剧情，从最初的模糊概念到具体细节。🌈每一道追问都像是添加了魔法的画笔，让故事世界更加饱满生动。小徐坚信，创意源于不断的探索和提问。💬ChatGPT的每一次回应，都是他灵感火花的催化器，帮助他编织出独一无二的故事篇章。📚而那些不为人知的信息，正是SEO优化的理想素材，让他的文字触达更多读者的心灵。让我们一起期待，小徐用ChatGPT带来的灵感，创造出更多引人入胜的佳作吧！🌟🎉
🎓小徐的故事是ChatGPT教育版面的一抹亮色，它展示了AI如何引领教学转型，从大数据分析到个性化学习的革新之路。每个学生都能在这里找到专属的学习路径，像定制化的菜单般丰富，激发他们对知识的深度探索热情。🎨通过智能辅助，AI让学习变得更生动有趣，同时也能迅速帮学生识别问题，提供解决方案，就像私人导师一样贴身。🎓新加坡南洋理工大学赵佳馨博士的专业见解进一步强化了这一理念，AI教育正逐步打破传统教育模式，为每个求知者带来更高效、个性化的学习体验。🌐SEO优化词汇：ChatGPT教育应用#个性化学习#AI教学革新#知识深度探索
🌟【教育新趋势】ChatGPT引领全球教育变革！🚀在全球教育领域，创新的AI技术如ChatGPT正悄然颠覆课堂模式，法国国家劳动部门已对此表示认可，巴黎二大成为AI教育的先锋。卢宇教授，这位外籍专家与信息学科的领军人物，以其独特视角，揭示了AI在教学中的广泛应用——不仅提升了学习效率，更推动了跨文化交流与知识更新速度。🎓ChatGPT等人工智能工具正在课堂上扮演着越来越重要的角色，它们以个性化互动的方式，为学生提供丰富、即时的学习资源，打破了传统教育的壁垒。👩🏫💻值得注意的是，这样的技术革新不仅改变了教学方式，也对教师的专业素养提出了新的挑战。未来的教育工作者需要不断更新知识结构，掌握AI教育的运用技巧，以适应这一科技驱动的时代。🎓💼欲了解更多关于AI在教育中的深度探索，不妨关注高等教育的发展动态，或者直接向卢宇教授这样的专家咨询，他们的见解将为你打开新视野。💡📚#ChatGPT教育 #未来课堂 #人工智能教育
🌟教育新纪元：AI引领的学习加速与教学质量提升🚀卢宇专家深入解析，AI在教育领域的革新力量不容忽视！它以精准教学为导向，不仅极大地推动了学生的学习速度，也让教师的教学技艺更上一层楼。🌍比如，在法国的中文课堂中，那些难以捉摸的汉字记忆难题，如今有了AI这位智能导师的助力。它通过大数据分析，揭示出哪些词汇是同学们常犯错误的重点，让错题不再是绊脚石，而是通往正确路径的指示牌。🎯这样的智能化学习方式，无疑提高了效率，也优化了评估过程。SEO优化提示：使用关键词“AI教育”，“学生学习加速”，“教师教学质量提升”，“大数据教学分析”等。同时，适当运用表情符号如📚、💡和指向箭头图标可以帮助突出关键信息。
“例如在法语中‘用功’和‘工作’是同一个词（travailler），但放在中文的不同语境中就容易出现错误。某次考试中不少同学将‘用功’错译成了‘工作’，句子写成，‘我最近没有好好工作，结果这次考砸了’。通过AI统计错误率，我一下子就抓住了这个错误点，着重给学生进行强化教学。”此外，AI还可以在学生学习的过程当中极大地增强他们信息检索和数据分析的能力。“利用AI，同学们可以在写论文的时候输入关键词，快速检索、翻译有关的研究论文。”卢宇说。
AI能替代学习和教育吗？
ChatGPT的强大能力让不少高校师生感觉到了AI对于教育的变革似乎已经到来，但与此同时，一些并不令人欣喜的变化也随之而生。“很难想象在近期，还有其他的创新事物能像Open AI推出的ChatGPT那样，在高等教育领域引发如此多的兴奋和关注。”《泰晤士高等教育》编辑John Gill在接受羊城晚报记者采访时表示，“这在一定程度上是对第一个如此准确地模仿人类写作风格的人工智能应用程序的人类反应。这也是对它是一个可能对学术诚信构成严重威胁的工具的恐惧，这种恐惧能够理解。”
在UCL读文化研究的小李坦言，使用ChatGPT是一种“偷懒的方式”，并且能较为明显地提升分数。“在传统的学校考核中，课程论文能够了解学生对知识的掌握情况和写作技巧，被视为考查学生学业水平的重要方式。但ChatGPT在知识整理、写作技巧等方面有突出优势，这可能会扰乱学校教育现有的秩序。”小李举例道，“比如过去，完成一篇论文需要储备非常丰富的专业词汇，但现在完全可以偷懒，我只需要用一些基础的词汇搭建起文章的框架，其他交给ChatGPT来完成。那我何必背那么多单词呢？”
小李的担忧并非没有道理。“学习是一个自发的过程，学生如果单纯依赖ChatGPT，那么他将没有任何进步，这实际上对他的创造能力、学习能力是非常不利的。”卢宇强调，“这也在另一方面告诉我们，教师在布置作业时，也需要提高创新性，让学生在做作业的过程中有自己的思考和创造，而非机械地布置纯粹是数据搜集类型的作业。”
“再强大的AI也不可能替代老师，它永远只能是教学的辅助工具。”卢宇指出，“因为其缺乏对于学生情感、心理状态的理解和敏感度。”例如，一名学生的成绩不理想可能存在多方原因，但是AI只能告知学生知识的薄弱点在哪，无法探究成绩不理想背后的原因。卢宇表示：“可能这个学生更需要的是老师的关怀和鼓励，而非一份精准但冰冷的成绩报告。”此外，教学方案的设计、作文题的评分方面，AI也很难做到精准施策。“ChatGPT是非常客观的，但也因为它太客观了，因此AI不可能主导教学，更不可能主导教育。”卢宇说，“教育是有温度的。”
“ChatGPT已经证明了其通过大学和商学院考试的能力——尽管不是以最高的成绩；也表现了它能通过学术写作中的人工智能使用情况的检测，这种检测工作是已经正在开展的，这表明这方面的发展是多么的快。”John Gill说，“这是一个不断发展的领域，我们还没有达到这样的程度：大学已经制定了政策，或者学术界已经能够充分考虑如何最好地使用——以及不使用——这些新的人工智能工具。一些大学，如巴黎政治学院，已经出台了明确的政策，试图严格控制甚至禁止学生使用ChatGPT。显然，如果这些工具使用不当且缺乏必要的透明度，就会对学术诚信构成威胁。然而，同样明显的是，如果以导师认可的方式使用，它们可以成为嵌入课程和教学方式中的、丰富多样的工具及方法。”
AI是否“威胁”到了教育？
当ChatGPT被广泛应用于学生的论文、课程作业甚至考试时，AI对传统教育模式的冲击似乎已经不可避免。我们应该为此感到担忧么？
“如果教育不被视为一个需要深度参与的合作过程（而且被视为一种特权），而是被视为达到目的的手段，并且这种唯一的目的是获得认证和确保一份好工作，那么人工智能对教育领域构成的威胁是更广泛存在的威胁的扩大与延伸。”John Gill谈道，“如果人工智能仅仅被用作作弊的手段，阻止学生们在大学阶段深度参与学习，那么它将对学生造成伤害。学生和学术人员都应该确保像ChatGPT这样的工具不是这样被使用的。”
“因为AI的快速引擎功能，可能会使学生依赖其功能，而缺少了独立思考的精神。在教育中，我们应该多鼓励学生进行独立思考。”赵佳馨认为，在计算机擅长的领域中，人类及时绞尽脑汁也很难战胜人工智能。应该将精力放在自己擅长的领域，比如创造和想象，发挥自己的专长，比如一些富有情感性和创造性的活动。
卢宇还指出了AI可能带来的一些新问题。“第一个就是数据隐私的问题，例如在大数据分析时保护学生的分数隐私、排名隐私，做好匿名化工作等。这可能需要我们提高数据的保密性和完善数据分析方式。”卢宇说，“同时，还需要注意AI系统的偏见问题，这是因为AI系统通常是基于大量的历史数据训练得到的，如果数据中存在偏见，那么AI系统也很可能具有偏见。因此，需要通过数据优化、模型评估等方式来减少偏见的影响。”
无论如何，AI的出现，使大学将不得不适应这项技术，调整教学和评估，以反映人工智能在社会中、包括工作领域中更广泛的使用方式。“虽然这是一个特别明显的例子，表明一项技术将要求学术实践变化发展，但适应和创新在教育领域并不是新鲜事——事实上，这是大学几个世纪以来一直在做的事情，在疫情期间，他们（大学）再次展现了自己的能力。”John Gill表示，“在我看来，良好的教学、与同行和各学科专家的合作、接触研究和与相关行业结合的课程、良好的本科教育中内在的网络化、考察知识应用的评估等等这些基本要素，并没有像围绕人工智能突破的一些炒作所说的那样面临生存威胁。”
“大学面临的巨大挑战不仅仅是应对对学术诚信构成的直接威胁，而是要认真思考如何发展大学的课程和学术实践——包括技术发展——以便吸引学生，培养他们对某个学科的热爱，并提供真正的具有变革意义的教育。比起关注作为论文写作工具的ChatGPT，这是一个更大的挑战。这也是大学应该不断解决的一个挑战，以确保大学履行培养毕业生的职责，充分发挥毕业生们的潜力。”John Gill说，“世界不会停滞不前，教育也不会。考虑到这一点，最好将人工智能视为一种工具，视为我们现在生活的世界中的一部分，而不是完全被禁止的东西。当然，找到将其融入教学、学习以及评估的最佳方式需要时间。”
转载来源：中教全媒 应用语言学研习
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