ChatGPT代写还是学习真章？家长教师如何智驾科技变革教育之路

🎉🚀【科技巨头盛赞】ChatGPT引领教育革命？马斯克火力全开！🎓💼🌟创新风暴来袭，ChatGPT颠覆传统作业模式！🔥由OpenAI的智慧结晶，这位人工智能巨擘正悄然改变我们的学习生活。👩‍🏫👨‍🎓告别繁重的课本与习题，教师、学校和学习，似乎在一夜之间被亲切地挥手说再见！马斯克先生，这位科技界的领军人物，毫不掩饰他对ChatGPT的高度评价：“作业？再见了家庭作业！”他的言辞中透露出对教育新纪元的期待与热情。🎓🌍ChatGPT不仅简化学习路径，更开启了无限可能的新篇章。未来教育，我们拭目以待！🚀🌈#ChatGPT #教育革命 #马斯克赞誉

🌟作为一名专注于儿童素质教育的专业教育者，我对ChatGPT的火爆趋势一直保持密切关注。📚我发现，尽管它以其强大的生成能力引发了广泛关注，但在这个领域，我们更侧重于科学知识的深入浅出和实践探索。💡ChatGPT的确提供了丰富的信息资源，但它无法替代面对面互动对孩子认知发展的独特影响。👨‍🏫我们的教育理念是通过互动式教学，激发孩子们对知识的兴趣，而非仅仅堆砌文字。📚家长们和教育工作者不应过分依赖技术工具，而应寻找那些能真正促进孩子全面成长的教育方式。🌱ChatGPT虽热，但儿童素质教育的核心始终在于提供个性化、有深度的学习体验。🎓在SEO优化的角度来看，我们关注的是如何将这些教育理念融入到内容创作中，吸引潜在家长和教育同行的目光。🌍同时，我们也致力于分享科学教育的智慧，而非推销个人品牌或联系方式。👩‍🏫总之，ChatGPT虽引人注目，但儿童素质教育的专业路径还需我们坚守与创新。📚💪

🌟面对ChatGPT引领的教育革命，我们不妨冷静审视现状。🎓学生们的确开始利用这一工具，但并非全然拥抱创新，而是将其迅速转变为学术不端行为的帮凶——频繁用于抄袭作业与考场舞弊。💻ChatGPT的便捷性似乎在无形中放大了作弊的风险，挑战着教育公平和诚信原则。教育的核心价值在于培养独立思考与批判性思维，而非单纯依赖技术工具。📝诚然，ChatGPT可以作为辅助学习的工具，但过度依赖可能导致学生失去自主解决问题的能力。因此，与其期待它颠覆教育方式，不如引导他们正确使用，使其成为提升学习效率而非作弊手段的载体。让我们聚焦于如何在教育中找到平衡，既要利用科技的优势，也要坚守道德底线。🎓ChatGPT并非教育改革的全部答案，我们需要更深入地探讨如何让每个学生都能在其独特的学习旅程中发光发热。

纽约市教育部门1月初宣布，禁止学生在学校设备和网络上使用ChatGPT，预防作弊[1]。

包括乔治华盛顿大学在内的多所高校，学生用ChatGPT倒逼得老师开始逐步淘汰带回家的开放式作业，改成其它不容易用人工智能“代写”的作业形式[2]。

巴黎政治学院也在1月末通知，禁止学生和教职工用ChatGPT完成教学任务，包括其它使用AI的工具[3]。

澳大利亚的新南威尔士州、昆士兰州等多个州，也宣布禁止在校内使用ChatGPT，西澳洲教育部总干事在采访中说的是，要用防火墙严防死守ChatGPT[4]。

https://www.nbcnews.com/tech/tech-news/

🌟🎓掌握关键，提升学习效率！🎨📚作业不仅是知识的温习，更是能力锻炼的桥梁。透過精心设计的作业，我们可以巩固基础，深入消化，灵活运用所学，内外兼修，让每个知识点都鲜活起来。🎯每一份作业都是通往更强自我的踏脚石，让我们一起高效完成，迈向更广阔的知识海洋！💪🎓

🌟面对当今世界，影片《流浪地球2》中那句振聋发聩的台词仿佛在耳边回荡：“人类，我们何尝不是将最精良的防护机制，变成了相互侵蚀的武器？”而现实生活中，学生们又何尝不是在人工智能的浪潮中，用智慧去制造了自身的“愚钝”呢？🤔智能科技日新月异，它本应是助力我们成长的力量，却常被滥用成了自我麻痹的工具。学生群体，这个充满好奇心与探索精神的群体，有时在追求便捷的同时，却忽视了知识的本质和思维的锻炼。💻人工智能并非万能钥匙，它需要正确的引导才能发挥其真正的价值。让我们反思，如何让这股强大的力量服务于教育，而非成为阻碍我们智慧发展的绊脚石。🌱SEO优化提示：使用相关关键词如“人工智能”，“学生”，“自我毁灭”，“知识本质”，“思维锻炼”，“正确引导”等，并适当融入emoji符号以增加可读性和吸引力。

🌟【OpenAI创新力揭秘】🚀ChatGPT引领未来，背后技术令人惊叹！🎓面对教育领域的挑战，OpenAI再次展现其前沿科技实力——他们正专注于开发一套先进的工具，以协助学校精准检测人工智能在考试中的潜在滥用。👩‍🏫💻这一创新举措旨在维护学术诚信，防止智能机器人成为不正当竞争的“帮凶”。ChatGPT的诞生已颠覆了教育模式，而OpenAI的持续探索则确保了公平与公正。他们的技术不仅改变了游戏规则，更在无形中推动了教育行业的健康发展。👩‍🎓👨‍💻欲了解更多关于如何利用科技守护学术净土的信息，敬请关注OpenAI的最新动态。💡🚀#OpenAI #ChatGPT #人工智能教育

可以理解，为什么很多教育工作者对ChatGPT持谨慎态度——现在它还不算完全成熟，学生就能进行的简单“训练”来“代写作业”，进而取代学习中的一部分。

当ChatGPT或者说AIGC（生成式人工智能）未来更加完善时，在学习中如果只用来“投机取巧”，会代替学生进行更多的过程分析与决策，“让人变傻”。

得出结论、产生观点、解决问题的能力被削弱，是很可怕的。

我从事素质教育领域工作，也就是很多家长认为“非刚需”“没用”的科学教育、跨学科教育类。这类课上，经常问孩子“你觉得如果……会怎样”，“你为什么这么认为”，“你觉得应该怎么做”等开放型问题。面对很多表现天差地别的孩子，对此真的太有感触了。

用我小时候老师的话来说是“脑子会锈掉”。长大后我才明白，老师说得对——大脑中负责进行判断、分析、思考的前额叶部分，真的会因为缺乏“学习”训练而“锈掉”。

对包括小学教育在内的基础教育中，如果没有打好真正的“学习”基础，理解学习的本质，掌握学习的方法，未来“除锈”只会更加费劲。

当然，人工智能的技术，也让包括小学教育在内的整个教育，都变得更有想象空间。

比如目前已经有些国内技术团队声称，开始用类似ChatGPT的技术（AIGC），基于各自数据优势，去做AI口语老师、作文批改、智能讲题、课后答疑等。

这让我想起，曾经遇到过的为数不多的“优秀老师”，他们在“教学相长”的一年年中，就像一个被训练日趋完美的“ChatGPT”，是和其他老师相比之下的“智能人工”——

凭借多年的经验，有着对所教学科知识、教学方法的丰富知识、技术和经验，还对具体的学生有具体的了解和个性化的教育方式。这样的“智能老师”可遇不可求，而ChatGPT能让未来的孩子多了些机会！

对教师成长来说，老师也能在工作中利用ChatGPT提高效率。

比如协助课程设计、协助备课、课堂助教、作业批改、部分家校沟通（生成通知、调查问卷等）等，还能让它“代写”工作总结、培训感想、周报月报等各种与教学关系不大的形式主义工作，真香！

但教师是不会被替代，学习尤其是儿童的学习，是认知与情感整合的模式，他们不是没有感情的学习机器——教师作为人的参与发挥着重要的作用。

同时，在“分析”与“决策”上，也有研发团队宣布基于积累的数据，用类似ChatGPT的技术，推出在需要做教育决策时（比如专业选择、各种考试等）的“智能助手”类似应用。

哎呀！我们家长，从孩子早教开始，到幼儿园的学习发展，到幼小衔接，到小学……家长一路需要多少孩子教育与学习的相关信息，需要作出多少家庭教育决策！ChatGPT未来也可能会让我们的养育和教育之路，更加方便。

总之，无论是从老师教学的角度，还是家长教育的角度，或是从孩子学习、成长、发展的角度，ChatGPT更多是工具。还是那句包浆老话——科技是双刃剑，工具靠人用。

最后再说两句关于“科技改变教育”的感想大实话：

学校教育是一个庞大稳定的系统内进行的育人工程，它更多是指向一代的“整体”而不是“个体”。

新技术从社会普及，到影响教育，再到经由科研与论证，再通过教育改革，自上而下地铺满各地各级学校，是特别缓慢的过程，还会受到很多影响……慢着呢，下沉到小学教育中，更慢。

被科技改变的教育，会在教育中通过改变教育者，影响被教育者。目前学校的中坚教师，是我们这一代80后90后，自身教育与成长过程中就跨越了科技巨变快变的时代。

在之前工作里给小学老师做STEM类课程培训时，除了无力于科学教育改革这么多年，基层老师依旧缺乏，还深感不同老师作为学习者的差异——

有的老师一路上学，毕业后进学校，在他们一路的学习中，其实也缺不少东西。说难听点儿，只会考试，不会学习。

好的教育者，一定是好的学习者。

目前学校的一些机制，也比较滞后……之前给学校开发项目课程时，如果对老师和学生有一些需要使用到技术工具的设计，也会在研讨时以“有点麻烦”被婉拒。

比如学生的小课题，需要通过问卷搜集一些数据，如果在线文档或问卷的方式，分发给更多人，便捷且能获得更多数据，抽样上也更科学，让小课题的研究更扎实。但这样老师指导起来“有点麻烦”，就会用纸质问卷，身边人几张发发填填拉倒。

即使对简单科学技术的接触与应用，即使已经成熟到有国家“课程”层面的要求，落地也会因为“不考”而大化小，小化了。

小学阶段目标要求

总之，面对很多与ChatGPT相比是小巫见大巫的东西，小学教育都还没“去从”起来呢。无论是小学，还是学校教育，我们作为普通人，对“何去何从”能关心到的实在有限。

但是！

作为小学家长，时刻关注世界发展变化，伺机而动，对自己和孩子的“何去何从”，绝对不亏：

我们自己也要关注新技术，跟上世界新变化，保持开放和学习，跟进它的进展和应用。能用的时候第一时间用起来，辅助生活所需，家庭教育。

科技发展的脚步不会停止，对孩子，为其计深远，在学校教育的匀速“电梯”上，个体也要走起来：

在卷得一塌糊涂的如今，回归学习的本质，不丢弃提问的能力、质疑的能力、应变与解决问题的能力——以及拥抱和正确使用科技工具的能力。

能做的事情很多，我之前一直不知道怎么总结，后来发现一个“逆向筛选”的好方法——关注那些“没用”的学习，那些“没有标准答案”的学习，那些不像是学习的学习。

比如，如何把混在一起的绿豆大米黄豆迅速分出来，去研究古诗里出镜率最高的鸟是谁，想办法组织落地一场小区跳蚤市场……

如果我们还只奔着“考好试”来教育孩子，未来回看的时候，和如今用ChatGPT来偷懒老师作业，还以为占了大便宜的孩子，又有什么不同呢？

参考

^https://www.nbcnews.com/tech/tech-news/new-york-city-public-schools-ban-chatgpt-devices-networks-rcna64446^https://www.japantimes.co.jp/news/2023/01/18/world/ai-chatbots-alarm/^https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20230203074335557^https://www.abc.net.au/news/2023-01-30/chatgpt-to-be-banned-from-wa-public-schools-amid-cheating-fears/101905616