文章主题：AI, 教授, 编程课, 人工智能聊天机器人
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AI当教授，听起来像是科幻电影，但却是正在发生的事情。
而聘用AI教授的不是别人，而是“常青藤之首”：哈佛大学。
哈佛科学与工程大楼
（图片来源:harvardmagazine）
今年秋季，哈佛大学将在其著名的计算机科学课程中引入人工智能（AI）元素，旨在让学生更好地了解这一技术的潜力。为了探讨AI在教育领域的应用，该课程将采用AI聊天机器人为学生提供支持，引领他们进入一个充满创新与挑战的新领域。
AI是如何教学的呢？据报道，人工智能机器人将帮助学生发现编码中的错误、回答问题、提供反馈并帮助学生以其他方式更多地了解编码过程。这工作量，即使不是教授，多少也是个助教了。
根据大卫·马兰教授的设计理念，通过运用人工智能助手，我们得以在不增加教师工作压力的同时，为学生提供24小时全天候的个性化指导，从而实现对学生学习的精准反馈和贴心的关怀。
大卫·马兰教授
“我们的希望是，通过人工智能，最终可以为 CS50 中的每个学生提供近似 1:1 的师生比例的“服务”。因为软件工具可以一周24小时不停歇地支持他们按自己的节奏学习，并且采用最适合他们个人的风格。”
AI不仅仅是“查答案”那么简单。机器人将具有问答功能，但其答案将由人类工作人员审查。并且，该机器人的目的是帮助指导学生完成学习过程，而不是直接回答他们的问题。
在教育专家眼中，这门课程具有引领性和前瞻性，始终关注并强调最新的科技成果。将人工智能机器人纳入课程体系，无疑是极富合理性的决策。
虽然这些创新行为引起了广泛的关注，但是，PactumAI的联合创始人兼首席执行官马丁·兰德（Martin Rand）却对此表示出担忧，并提醒我们要警惕其中可能存在的潜在风险。
马丁·兰德
“我想说的危险在于，A是统计模型。这些模型将得出最可能的答案，而高概率（high probability）不等于“优秀”，也可能意味着大量的平庸（mediocrity）。因此，教授需要教授‘例外主义’。”
不仅AI的教学质量被质疑，它的“忠诚度”也经受着考验。今年早些时候，就有大量媒体爆出：学生们已经开始用AI批量作弊。
一名来自普林斯顿的高年级学生开发了一款名为GPT Zero的应用程序，其主要功能是鉴别文章是否由人工智能创作。随着技术的进步，越来越多的高校开始采用类似Turnitin的工具来检测学生的作业是否存在抄袭行为，以确保学术诚信。
但这明显拦不住大家。网络上有学生总结出“经验”如何“绕过AI鉴定器”，让AI看起来更像“人”写的文章：比如故意加入微小的拼写错误。甚至专门有软件能“一键”让chatgpt的书写的文章“更人性化”。
有人认为，AI的出现是一场灾难，他让学生光明正大的偷懒，也让一些教育工作者丧失了教学的初心。宾夕法尼亚州格林斯堡西顿山大学的教授丹尼斯·杰尔兹认为：
对于那些未能在课堂上全身心投入的学生而言，他们或许不需要在学业上表现特别优秀，只需达到一定的分数且迅速完成任务便能获得相应的回报。人工智能系统擅长生成“乏味的作业”，这使得这些学生获得高分变得相对容易。
佛罗里达州的一位英语老师
“有了 ChatGPT 这样的工具，学生们认为自己没有必要通过自己完成作业来培养一些学习技能，他们觉得老师在浪费他们的时间。而这简直令人崩溃了。我爱教学，也热爱在课堂上的时光，但有了 ChatGPT，一切都变得毫无意义。”
如今大学里判定“学生是否AI作弊”的工具层出不穷，而学生用AI作弊的手法也越来越高级。用人工智能鉴定人工智能，似乎变成了个永无止境的莫比乌斯环。
但是作为高效的工具，人工智能进校园确实是未来的趋势。
对此，你怎么看呢？
“
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