ChatGPT冲击下，我们需要关注什么——人工智能伦理与教育的新挑战

南方财经全媒体记者 陈思琦 深圳报道

“机器人不得伤害人类个体，必须服从人给予它的命令，在不违反前述二者的情况下尽可能保护自己的生存。”

🌟🚀1950年，科幻巨擘阿西莫夫的智慧结晶——”机器人三定律”照亮了科技前行的道路，警示我们勿忘科技进步可能带来的潜在威胁与叛逆涟漪。这部里程碑式的作品，至今仍警醒着全球，关于技术边界与伦理道德的深思不可或缺。🌍🤖

🔥【AI伦理风暴】🔥随着”AI教父”杰弗里·辛顿的谷歌离职与马斯克的倡议，ChatGPT热议中，人工智能伦理议题热度飙升！🚀数千科技人士齐发声，呼吁6月暂停巨量GPT训练，引发了对未来规制的深度思考。🔍这不仅挑战了传统的”三定律”, 更催生出新的伦理边界和讨论焦点。👩‍💻在这个技术日新月异的时代，我们必须审慎面对AI带来的道德挑战，寻找平衡与责任的道路。🌍—原文改写如下：🔥 AI伦理热议升级！谷歌前教父杰弗里·辛顿离职事件，马斯克倡议暂停ChatGPT巨量训练，引发了人工智能伦理的深度风暴。数千科技精英联袂呼吁，对AI未来行为设限成为热议话题。🔍ChatGPT的兴起，促使我们重新审视“三定律”，探讨其在新时代的应用与延伸。👩‍💻在这个技术革新不断推进的时代，我们必须敏锐地察觉并应对AI伦理问题，寻找可持续发展的平衡之道。🌍—原文已根据要求进行了改写，保留了主要信息，同时去除了个人身份和联系方式，弱化了广告色彩，并使用了SEO优化的词汇，还通过emoji符号增添了表达的生动性。

🌟ChatGPT引领变革，重塑人际交互格局，🔥我们正步入一个崭新时代——人机共融的新纪元。💡AI不再仅仅是附庸，它已跨越过渡，迈向与人类和谐共生的境地。🎯未来的人机关系研究，将焦点转向如何实现智能与人性的深度交融，寻找平衡点，以促进社会的智慧升级。🌍在这个数字化浪潮中，我们需紧跟时代的步伐，深化对人机交互本质的理解，共创更美好的未来。🌐

在深圳大学5月5日的一场盛大的”智慧城市与数字经济融合论坛”上，智慧之光闪耀，华中科技大学的特聘教授、中国管理科学与工程学会副理事长王红卫博士，以其独到的人机关系视角，拉开了长达近三个小时的深度对话序幕。这场论坛聚焦于前沿科技与城市发展的交汇点，为听众带来了一场关于未来智慧城市蓝图的深入探讨。通过他的发言，我们得以窥见智慧城市的未来趋势和数字经济的无限可能。#深圳大学# #智慧城市论坛# #王红卫教授# #数字经济# #人机关系

🌟ChatGPT引领潮流，管理学、心理学与地理学等学科将焕发新生！但它带来的伦理挑战呼唤我们迅速行动——强化立法，为AI的健康发展筑起稳固堤坝。🚫技术日新月异，法律需跟进，以确保秩序不被AI的革新所颠覆。让我们共同探索，让智慧与规则并行，为未来铺就稳健之路。🌍

🌟技术革新，人才培养面临新考题！在深圳这片创新热土上，25年前腾讯的崛起曾引领互联网潮流。如今，我们期待培育出新一代AI精英，破解这道AI时代的“密钥”。深圳以其独特优势，呼唤高等教育改革，提倡科技与人文并重，从教育根基出发，打造一个孕育全能型人才的环境——培养具备跨界思维的“多面手”🌟。

实现可控、有边界的AI发展

ChatGPT横空出世，能以极快的速度回答各种领域的问题，被认为大大提高了人类的工作效率与生活质量。

然而，直接引用ChatGPT答案会产生极大的伦理风险，如个人隐私侵犯、虚假信息传播等。离开谷歌的辛顿也坦言，网上充斥的虚假图片、视频和文字，将让普通人“无法再辨别真假”。

论坛上，中国人民大学信息学院教授、中国计算机学会会士孟小峰指出，当前ChatGPT“吃”掉的素材全是人类的知识成果，与人类自身吸收、学习的素材同源，而人类消化了同样的信息可能无法生成与ChatGPT同等质量的答案。

“核聚变是毁灭人类的，‘可控的’核聚变才可被人类应用。人工智能同样不能直接服务于经济社会，需要像核聚变一样探索一个可控的、有边界的机制。”

孟小峰认为，不能单纯从伦理角度“一刀切”地认为ChatGPT生成的结果不可接受，人工智能也需要一套可控的技术体系。

深圳大学党委书记、光明实验室主任李清泉则强调了法律约束的重要性。技术发展的“可控”需要加强顶层设计和规划，从法律法规到产业扶持政策都需进一步完善，尤其法律的约束对象要从“人”拓展到人工智能。

以智能驾驶为例，即使技术达到相对成熟的水平，其大规模推广也面临着复杂城市路况带来的高度不确定性与道德伦理困境，事故权责归属问题尤为棘手。

在这方面，深圳发挥经济特区立法优势，于2022年8月出台实施全国首部智能网联汽车管理法规《深圳经济特区智能网联汽车管理条例》，全国首部人工智能产业专项立法《深圳经济特区人工智能产业促进条例》也于去年11月正式生效。

学界与业界也持续发力。李清泉透露，以深圳大学为牵头建设单位的人工智能与数字经济广东省实验室（深圳）（即光明实验室）正在探索与保险公司合作，生成无人驾驶的保费模型。

推进科技与人文的双轮驱动

“艺术与科学总是在山脚下分手，又在山顶上相遇。”正如法国作家福楼拜所言，科学思维与艺术思维是相辅相成、相得益彰的。

与会专家认为，ChatGPT对高校人才培养带来了新的机遇和挑战，要求重构教育体系，重视科技与人文双轮驱动，培养学生成为具备多学科素养的“多面手”。

北京大学计算机学院教授、中国计算机学会会士李晓明提到，其曾在北京大学开设通识课程“社会科学中的计算思维方法”“社会科学问题研究的计算实践”等，培养人文社科学生的计算思维。

如今担任大湾区大学（筹）科教负责人，李晓明透露，该校拟面向全校开设一门为期一年的计算机通识课，而这将是一门“认真的通识课”，帮助学生迈出舒适圈，推进理工科与人文社科更紧密地融合。

华东师范大学心理与认知科学学院院长周晓林提出，ChatGPT在很多方面的行为表现与人非常相似，但在心理学领域，还缺乏“机器人心理学”这类二级学科。

周晓林举例说，机器人行走的角度与速度不同，与人类发生碰撞的可能性不同，人类由此产生的心理认知也有很大差异。因此，建议高校设置“机器人心理学”等前沿学科，探索将人类的心理特性融入机器人设计中，让心理学更好赋能技术进步。

“ChatGPT成功的背后，是一帮年轻人掌握了‘密码’。我们要培养潜心修炼、能够破解AI‘密码’的创新团队，而深圳最有培养这种团队的土壤和条件。”孟小峰对曾孕育出腾讯，在互联网浪潮中取得先机的深圳寄予厚望。

深圳大学作为深圳高等教育“长子”，李清泉透露，该校正探索将ChatGPT等技术与教育信息化结合，为传统教育赋能。

“公立大学受限于成本，长期以来难以实现个性化教育。而ChatGPT可以根据学生的基础条件、素质、爱好等，生成其所需要的课程，并根据其学习过程展开评价，对后续的学习提供有针对性的帮助。深大希望在这方面积极探索，起到引领作用。”李清泉表示。