ChatGPT来袭：高等教育该如何应对人工智能时代的挑战？
文 ｜ 郭英剑（中国人民大学首都发展与战略研究院副院长）
🔥最新教育焦点！🚀ChatGPT引领AI潮流，高等教育界热议🔥🌟一款创新的人工智能语言巨作——ChatGPT，正悄悄颠覆高等教育的教与学模式。它以卓越的自然语言处理能力，仿佛拥有智慧的灵魂，能精准回应各类问题，生成贴近人类思维的表达。无论是在知识问答还是日常对话中，ChatGPT都能提供无缝衔接的体验，让沟通无界，仿佛面对面交谈一般。🎓学术界对此赞誉有加，它不仅提升了教学效率，还开启了教育的新篇章。学生和教师们正积极探索如何利用这一技术进行个性化学习和互动式讲解，ChatGPT无疑正在成为教育领域的一股强劲推动力。💡但请注意，尽管ChatGPT带来了诸多便利，我们也需关注其可能带来的隐私与伦理挑战。在享受科技红利的同时，保护个人信息安全是至关重要的。📚欲了解更多关于ChatGPT如何改变教育的深度解析，敬请关注后续专业报道。我们期待它在未来教育中的更多突破和应用。🔥
🌟全球教育格局正在因它而深刻变革，我国高等教育界需高度警觉并提前布局，以应对这一挑战带来的深远影响。🎓
走在智能化路上的ChatGPT
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🌟ChatGPT，由全球领先的AI研究机构OpenAI于2022年11月末震撼发布，迅速引发了全球热议。短短5天，其免费试用版便吸引了海量用户，注册人数突破百万大关，🔥人气爆棚！据权威媒体报道，《纽约时报》盛赞它为“人工智能聊天机器人领域的里程碑”，备受赞誉。这款创新的智能工具以其卓越性能和亲民姿态，正引领着人机交互的新潮流。欲体验其非凡魅力，敬请关注OpenAI官网最新动态。🌍SEO优化提示：ChatGPT、OpenAI、人工智能聊天机器人、未来趋势、人机交互。
🌟ChatGPT，AI语言艺术大师的背后🔥它凭借尖端的自然语言处理技术，犹如一台超智能服务器，通过海量真实对话数据的淬炼，对人类语言的理解与运用达到极致，创造出近乎无缝的交流体验。🌍无论是起草专业邮件、构思创意文案，还是编排视频剧本，甚至是创作学术论文，ChatGPT都能信手拈来，展现其无与伦比的写作才华。📝SEO优化提示：使用行业相关关键词如”AI驱动自然语言处理”, “对话模型训练”, “多领域应用”, “超能文本生成器”等。同时，适当增加emoji符号以提升可读性和情感表达。
🌟ChatGPT的强大无需置疑，它像一台高效的文本处理机器，能从互联网深处汲取信息，迅速转化为精准的答案。只需轻轻一点提示，它就能生成多段详尽的回复，无论问题多么具体，都能给出近乎完美的解答。当然，尽管它的生成内容几乎无瑕，但也需要注意，偶尔可能会出现细微的误差或不合逻辑之处。总的来说，对于合理的问题，ChatGPT的表现堪称卓越，是现代学习与工作中得力的文本伴侣🌟
当然，对一般的人工智能而言，完成写邮件、翻译文章、写作代码等相对程式化的作业已经不是新鲜事，但ChatGPT的引人注目之处在于，它似乎走在真正的智能化道路上。
下面，仅举三个在互联网上流传的例子。
第一，生成学术论文。一位名叫夏普勒斯的教授于2022年12月16日在推特上连发推文，谈自己如何在10分钟内使用ChatGPT创作了一篇2千多字的学术论文。
他说自己随机选择了一篇真实论文的标题《基于计算机的学习环境中的特定领域建模语言》，要求ChatGPT仅根据标题生成一个新的摘要。“我之所以选择一篇看起来像评论的文章，是因为在评论文章中，ChatGPT更有可能引用现有研究而不是发明研究。”他说。
结果呢？夏普勒斯把该摘要的全文放在了网上。他的评价是，生成的摘要结构合理，并且具有相当的学术性。
随后，夏普勒斯要求ChatGPT在此摘要的基础上给出一个论文题目，ChatGPT瞬间完成。
接下来，夏普勒斯要求ChatGPT依照其题目与摘要做出一篇论文。他很快就得到了一篇2200字的论文。他称之为“原创性学术论文”。
第二，撰写个人陈述。长期帮助中学生申请大学的克劳福德曾请一些大学招生负责人和辅导员阅读两篇个人陈述，分别是成功申请进入顶尖大学的文章，以及由ChatGPT撰写的文章。她请他们猜测哪一篇是真人所写。
结果超过一半的参与者都认为，ChatGPT创作的那篇文章乃是学生所写。
克劳福德说：“我原以为大多数人会选择学生所写的那一篇，因为我知道作者的身份，我能说服自己，并识别出‘真实的声音’，但我却很惊讶地看到了意想不到的结果。”
第三，创建教学大纲。2022年12月6日，美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院教授莫里克发文称，在过去的一周，他一直关注ChatGPT，很想看看人工智能可以完成多少工作。
而最终的结果让他大吃一惊：“虽然还有一些明显缺点，但它现在能做的已经令人相当震惊。”
莫里克说，他的试验从教学开始。从事MBA教学的他找到一门有12节课的入门级课程，要求ChatGPT帮他创建一份教学大纲，并要求前四节课要包括阅读和作业，以及内容摘要，最后还要包括班级纪律等。
很快，他得到了一个在他看来近乎完美的教学大纲，所提供的读物相当现代。在随后的各种试验中，ChatGPT都完成得很好。更关键的是，这些都是在几秒内完成的。
ChatGPT的广泛应用
ChatGPT的用途远不止上述三个案例中涉及的三个方面，它还有更多用武之地。
首先，使用文本生成技术进行教学。有人已经在探讨如何将ChatGPT变成一个开放的资源库，邀请使用文本生成技术的教师将相关课堂作业和活动提交到一个开放获取的编辑集合体中，作为一个教学资源，汇集人工智能和程序文本生成的方法，包括作文、教育、文学、数字人文、语言学、计算机科学、创意写作、技术交流、计算诗学和学科写作等。
其次，使用文本生成技术为写作服务。现在的ChatGPT已成为连贯写作的生产者。过去所谓“智能写作”基本以段落为主，少有篇章。但ChatGPT可以创作诗歌、散文乃至小说。此外，如果你要求它对比一下《简爱》和《呼啸山庄》中的女权主义主题，它也完全能做到。因此，创意作家、自媒体博主们都已经开始探索它的用途，学生们也开始使用这些工具推动自身的写作。
ChatGPT带来的问题、困境与挑战
毫无疑问，ChatGPT的出现带来的并非只有欣喜与狂欢。目前来看，与ChatGPT的对话将会把人们带入一个它营造的世界，同时也给高等教育带来诸多问题、困境与挑战。
比如，疫情时期，ChatGPT的出现将给线上教学与远程评估带来极大挑战，这一点不言自明。
在ChatGPT的世界中，学生用它完成作业是否算剽窃？对此，教师能做什么？学生如何进行考核？而随着ChatGPT的进步，它是否会取代教育工作者和其他职业人员？就写作而言，ChatGPT究竟是提高了人们的写作水平，还是相反？其替代性写作是助推了写作，还是对写作的毁灭性打击？
当然，文本生成后，还会带来生成技术的伦理、历史或现实方面的问题，人们需要研究这些新工具、新技术和新文本及使用它们的道德规范。
比如，人工智能文本生成器的广泛使用，会给学生阅读、写作和思维能力的发展带来何种影响，又是否会影响现有的公平？现有的剽窃定义在多大程度上适用于AI生成的文本？这些文本在使用方面的法律地位是什么？
克劳福德看到实验结果后说，当我们分不清楚一篇文章何为真人所写、何为ChatGPT所写时，我们需要认识到，这是一个多么大的转折。
莫里克说得更直接：“我通常不太愿意作出技术预测，但我认为ChatGPT会比我们的预期更快、更彻底地改变世界。”
据报道，今年1月4日起，纽约市教育部门已限制从其公立学校互联网和设备访问ChatGPT。其发言人在一份声明中表示，之所以这样规定，是因为“担心对学生学习产生负面影响，以及对内容安全性和准确性的担忧”。
她说，虽然该工具能为问题提供快速、简便的答案，但无法培养批判性思维能力和解决问题的能力，而这种能力对学生来说至关重要。
我们该如何应对
目前来看，ChatGPT带给高等教育的巨大冲击首先表现在教学与学术两个层面。
在教学层面，受冲击对象无疑是学生与教师。一般来说，学生（特别是青年一代学生）使用写作生成器生成论文或部分论文的可能性极大。
这是时代使然，单靠禁止无济于事。据美国媒体报道，普林斯顿大学的一名学生开发了一款应用程序，可以“快速、有效地检测一篇文章是否为ChatGPT所写”。但媒体也承认，学生们对此并不感兴趣。
既然学生会用，教师也应该帮助学生更明智地使用它们，发挥其优势，并了解其局限性，甚至人工智能生成的写作中出现的偏见和错误形式，以及写作中最常见和最易识别的问题。
教师也可以通过其中一些共性特征帮助识别潜在的生成文本。他们有必要强调，批判性思维能力的培养对于学生才是至关重要的。更重要的是，教师应该教育学生要充分利用这项技术，激发人类的创造力和思想。
就学术层面而言，受冲击对象将是学者与编辑及审稿人。
正如学生会使用一样，ChatGPT同样会被学者使用。这无疑将给刊物编辑与审稿人带来巨大挑战。今后，编辑们将被人工智能生成的论文所淹没。人工智能发明的这些研究将被置于公共领域，而审稿人将不得不检查面前那些看似合理的研究结果是否真实。
当然，夏普勒斯也呼吁，我们迫切需要讨论人工智能辅助学术写作的未来。它会增加（或综合）人类知识吗？它可以发展或检验理论吗？它会赋能学术上有所欠缺的学者吗？编辑和审查过程中应如何分辨大量类似的发明研究？
无论是教学还是学术层面，无疑都会牵涉到管理方面。那么，管理方面又会有哪些问题？
比如，对于学生使用人工智能文本生成器，管理机构应采取何种政策和措施？其是否应该与现有的剽窃规定有所不同？教师是否需要就这些工具的性质和使用对学生进行教育？人工智能素养是否应成为数字素养教学的一部分？教育工作者是否应在针对文本生成器制定教育政策的过程中发挥作用？是否应出台人工智能生成文本透明的法规？
当然，正如有学者所指出的，目前，人工智能尚无法进行原创性学术研究，而且它对真正的学术写作也没有太大帮助，因此我们或许可以（暂时）松一口气。但随着人工智能的飞速发展，相信这一天离我们并不遥远。
《大西洋》杂志将ChatGPT列为“生成式人工智能爆发”的一部分，它“可能会改变我们对工作方式、思维方式以及人类创造力的认知”。因此，面对这一即将到来的变革，高等教育应从顶层设计开始，做好应对冲击的准备。
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