ChatGPT教育革命：未来已来？机器人将如何重塑学术写作？🔥
文章主题：ChatGPT, education, AI writing
🔥【ChatGPT火爆全球】🚀2022年11月30日，创新引领者OpenAI带来了震撼人心的ChatGPT聊天机器人，一炮而红，短短5天突破百万用户里程碑，迅速席卷全球！🔥每日用户量已破千万大关，数据直线上升，热度持续不减。这款人工智能巨作以其卓越性能和无限可能，颠覆了传统交流方式，引领未来潮流。🌍🚀 #ChatGPT #科技革命 #OpenAI
🌟ChatGPT的教育应用引发了全球广泛关注，它以其强大的语言理解和交互能力在教育领域掀起了波澜。🔍只需键入”ChatGPT + 教育”，谷歌搜索引擎便能迅速揭示这一话题的海量信息——高达1.6亿条搜索结果，充分证明了其在教育领域的潜力与影响力。🎓无论是教师还是学生，都对这项创新技术可能带来的教学方式变革充满好奇和期待。👩🏫未来教育，ChatGPT或将成为不可或缺的一部分。
📚🔥ChatGPT教育革命？优缺点一窥！🚀📚全球教育领域正因AI聊天机器人ChatGPT掀起一场热议风暴。这款人工智能工具的潜力，如同晴雨表般，引发了教师、学生和专家们的双重情绪。让我们深入剖析两篇权威观点，解析其在教学中的可能影响与挑战。首先，正面声音高涨——ChatGPT被视为个性化学习的新里程碑。它能根据学生需求定制课程，提供即时反馈，极大地提升了学习效率。📚💻然而，隐私担忧也不容忽视。大规模使用可能导致个人信息泄露，教育公平性面临考验。🛡️🌈其次，质疑声中也透露希望。一些专家认为，ChatGPT可以作为辅助教学工具，帮助教师处理繁琐任务，让教师有更多精力关注学生个体差异。👩🏫🤖但过度依赖可能会削弱学生的批判性思维和创新能力。🤔💡教育界正等待ChatGPT的正式落地，是拥抱变革还是谨慎前行？让我们拭目以待，同时也要理性看待科技与教育的融合。🎓🌐#ChatGPT教育 #人工智能教学 #教育未来趋势
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🌟教育新纪元：ChatGPT引领的AI教育革命🚀🎓2023年1月，DECODER数字出版平台上的深度分析揭示了教育领域对ChatGPT的复杂态度——一场由德国基尔应用科技大学(Doris Weßels等学者)发起的学术辩论。在这个充满变数的时代，ChatGPT正以迅雷不及掩耳之势颠覆传统教育模式。📝ChatGPT的出现，引发了教师与学生的双重反应：一方面，担忧它可能带来的“反乌托邦”挑战，如知识复制和个性化学习的缺失；另一方面，也有人怀抱“乌托邦”愿景，期待AI能提供无尽的教育资源和个人化辅导。这两种观点交织，形成教育界对新兴技术的复杂解读。🔍作者们通过与ChatGPT的互动，揭示了这款人工智能语言模型的独特之处——它以自我介绍的方式，展示了其强大的学习和生成能力。尽管这只是个开始，但ChatGPT无疑正在开启一个全新的教育探索之旅。📝未来教育，或许将不再受限于传统的教科书，而是由AI驱动，个性化与创新并存。让我们共同期待这场教育革命如何塑造我们的下一代，并在SEO优化的词汇中，迎接知识的新纪元！📚💻
1. ChatGPT，你能简单介绍一下自己吗？
🌟👋作为一名专业的文字驾驭者，我以AI的智慧为你服务！🌍我可以流畅地用多国语言解密疑问，提供建议，还能进行轻松互动，回复时带着温暖的人性气息。💖但请注意，我不是一个拥有个人经历或观点的真实个体，我的知识库基于2021年的数据，无法实时更新。对于当下事件的洞察或是新信息获取，我无能为力。💡我的使命是协助你，提供准确且时效性的信息，尽全力解答你的疑惑和需求。别忘了，尽管我是电脑程序出身，但每一份交流都充满了专业与诚意。👩💻👨💻
2. ChatGPT在学术写作过程中的颠覆性潜力是什么？
🎓💬ChatGPT，AI写作新伙伴🌟 – 提升你的学术沟通技巧🌍💻这款创新的聊天机器人，通过深度学习的力量，为你提供个性化的写作协助。无论你是研究论文的笔耕不辍者，还是需要润色报告的学生，它都能帮你优化语言，提升写作质量。👩🏫🎓它不仅简化了修改流程，还能引导你跳出思维定式，激发创新观点。ChatGPT致力于成为你的智慧导师，随时随地提供即时反馈，帮助你在学术旅程中更顺畅地前行。想要在论文海洋中游刃有余？ChatGPT是你写作路上的得力助手！🚀欲了解更多如何利用ChatGPT提升写作技巧的秘密，不妨探索它的功能和用户评价吧！📚💬记得，每一次点击，都是向卓越写作迈进的一大步！🏆SEO优化词汇：ChatGPT、AI聊天机器人、学术写作辅助、深度学习训练、个性化建议、修改流程、创新思维、智慧导师、论文海洋、写作技巧提升、探索功能、用户评价。
ChatGPT在学术写作过程中的颠覆性潜力之一是它可以帮助学生构建和形成他们的想法。ChatGPT还可以充当“智能”写作助手，为用户提供可能的写作风格和语法的更改或改进建议。
此外，ChatGPT还为用户提供了与他人共享其写作过程和协作项目的能力。这对于参与协作项目或共享写作过程的学生来说尤其有益。
总的来说，ChatGPT提供了简化和改进学术写作过程的可能性，它可以帮助用户构建和形成想法，建议可能的更改，并提供在项目上合作的可能性。
3.另一方面，危险又如何呢？
使用ChatGPT或其他专为学术写作过程设计的聊天机器人有一些潜在的危险。其中一个主要问题是聊天机器人无法复制人类的深度分析技能和批判性思维能力。聊天机器人可以对写作风格或语法的可能改进或改变提出建议，但它们无法进行学术论文经常需要的深入分析或批判性反思。
另一个担忧是聊天机器人可能无法适应人们的文化和语言多样性。学生学会用自己的语言和风格表达自己的想法很重要，聊天机器人可能无法支持这种能力。
值得注意的是，聊天机器人可能无法满足学术论文的复杂要求和标准。虽然它们可以帮助简化和改进写作过程，但不能替代深入的研究、深入的分析和批判性反思。
最后，人们担心聊天机器人的隐私和安全方面。重要的是，学生应了解聊天机器人如何使用他们的数据，并了解聊天机器人可能无法提供与人工写作顾问相同的保密性和安全性。
总的来说，在学术写作过程中使用ChatGPT等聊天机器人有一些潜在的危险。重要的是，学生要考虑到这些问题，并理解聊天机器人不能替代深入研究、深入分析和批判性反思。
该文作者接着指出，ChatGPT自发布以来，（高等）教育学校应如何应对的讨论一直在升温，但是大多数情况下，这一讨论都失败了，因为高等教育政策通常是滞后的。像ChatGPT这样的工具通常比高等教育政策讨论领先一步。例如，许多大学委员会仍在讨论系统引入抄袭检测软件。与此同时，抄袭的作用越来越小，因为AI工具可以生成完整的论文，这些论文既不是事实上的抄袭，也不是法律上的抄袭。
因此该文作者指出：（高等）教育中需要提出和协商的问题不是如何应对这种或那种工具，这种或那种发展，而是：未来人类与AI的合作将决定我们（学术）的日常生活，这将给科学工作带来哪些根本性的变化？我们打算如何在（教育）培训中处理这些问题？
该文接下来讨论了生成性人工智能语言模型的发展与未来，并指出在教育中使用AI支持的写作工具不应被拒绝，因为人工智能语言模型和系统在知识工作中应用已是既定的事实，隐藏和忽视都不是合适的策略。也就是不再是“是”“否”使用的问题，而是：我们将来应该如何使用这些工具？学生（教师）需要什么知识和能力？例如，这可能包括科学工作能力、文本模式知识等，但最重要的是评估自动化产品和控制其使用所需的分析和批判性思维。目前更困难的问题是如何评估这些学生的成绩，这是人机合作的结果。论文还指出，未来人工智能工具将会更加强大，后期需要人工处理的会越来少。
例如，AI数字研究辅助工具“likeicit.org”目前可以帮助研究人员进行文献综述，根据输入的问题，Elicit将在一个易于使用的表格中显示相关论文和这些论文的关键信息摘要。[2]
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第二篇的题目为《ChatGPT用户体验:对教育的影响》[3]，作者为美国佐治亚大学(University of Georgia)数学、科学与社会研究教育系翟晓明（Xiaoming Zhai音译），2023年1月发表在SSRN（社会科学研究网络）平台上。该文通过ChatGPT试写一篇题为“教育人工智能”（Artificial Intelligence for Education）的学术论文，研究了ChatGPT在教育中使用的体验，并进行了一些反思性思考。
该文作者首先通过与ChatGPT的互动，提出了几个与教育人工智能相互关联的问题，然后将ChatGPT的回答添加标题并按照逻辑顺序组成了一篇内容完整的学术论文（详见本文参考文献3的附录，需下载查看）。
该文作者的试写结果表明，ChatGPT能够帮助研究人员撰写连贯、（部分）准确、信息丰富且系统的论文，写作效率极高（2-3小时），而且不需要作者有丰富的专业知识。作者还指出，对于每个查询，ChatGPT的响应都涵盖了关键信息并且段落之间也流畅。即使作者改变了主题但询问相同的方面，ChatGPT也能给出完全相同格式的回答。
例如，该文作者分别查询了自适应学习和个性化学习的推荐用例，ChatGPT都是首先介绍主题，然后是该主题的简要历史，接下来是潜力和局限性的一些证据，最后是对该主题的总结。作者稍微改变措辞后，ChatGPT返回了相同的结果，这表明ChatGPT可以用不同的措辞处理查询。
该文作者指出，基于这次试写体验可以发现，培养学生使用人工智能语言工具的能力至关重要，而写出准确句子的能力似乎不像以前那么重要了。为此，该文作者提出了以下几点建议：
首先，使用AI工具执行学习领域任务应该成为未来教育目标的一部分，教育应侧重于提高学生的创造力和批判性思维，而不是一般的技能。需要更多的研究来研究人类智能和AI，人类智能的哪些部分可以被AI替代，哪些不能，通过了解差异，才能更好地为学生设定学习目标。
其次，教育工作者必须彻底改变学习任务，以培养学生超越AI能力的独特技能。除了信息处理外，AI在进行工作时的可靠性也很出色。AI能够积累和呈现知识。然而，在将AI纳入学科领域的学习任务中做的还不够。将AI集成到主要学科领域的学习任务中至关重要，因为它反映了人类如何解决现实世界的问题。如今，科学研究越来越依赖AI，ChatGPT代表了计算机科学家为追求广义AI智能所做的努力——不仅能够积累知识，还能够编码和调试程序。这种AI的新发展为教育工作者提供了独特的机会来设计AI参与的学习任务。
最后，ChatGPT可能影响教育评估和评价。论文写作和构思作业通常用于评估学生在课堂上的能力。ChatGPT似乎能够轻松地进行这样的工作。因此，评估工作可能需要改变重点和方式。也就是说，与批判性思维和创造力相比，一般的写作技能可能很容易被外包。评估工作，特别是那些以评价为目的的工作，应改变目标，需与社会需要和教育学习目标的相应变化相一致。此外，教育工作者可能不得不考虑创新评估方式，特别是那些可以发挥创造力和需要批判性思维的评估方式。
（本文由中国教科院比较教育研究所张永军编译，仅用作知识分享，不代表编译者本人和本公众号观点。由于编译者水平有限，难免有错误和疏漏，请以原文为准）
参考文献：
[1] Doris Weßels, Margret Mundorf, Nicolaus Wilder. AI in education: ChatGPT is just the beginning. Jan 7, 2023, https://the-decoder.com/ai-in-education-chatgpt-is-just-the-beginning/
[2] 有兴趣的读者可访问该工具官网进行测试使用，网址：https://elicit.org/
[3] Zhai, Xiaoming, ChatGPT User Experience: Implications for Education (December 27, 2022). Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=4312418 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4312418
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