准地走在一条绝路上，而这条路上并没有什么目标，也没有什么希望，甚至于连自己都失去了兴趣而当我们的目标失去了，我们就失去了前进的动力，也就失去了生活的意义

文章主题：关键词: 百度文心一言, ChatGPT, GPT-4, 人工智能

666ChatGPT办公新姿势，助力做AI时代先行者！

在昨天下午两点，我准确无误地守候着手机，准备第一时间观赏百度文心一言的发布会。我对ChatGPT的强大功能充满了期待，这也正是百度推出文心一言的原因。尽管我们暂时无法对文心一言的性能做出深入评价，也无法对发布会的形式进行槽点和批评，但资本市场已经用它的反应告诉我们，文心一言的推出获得了巨大的成功。在股票市场的反应中，我们可以看到，股价在最高点曾经一度跌落近10%。

我衷心期望我国的大型企业能够认识到自身的不足，积极投入研发工作，努力迎头赶上。关于意识形态的问题，我们应该抛诸脑后，明确认识到了人家的技术领先地位，勇于创新，引领世界发生了许多从无到有、从0到1的变革。

ChatGPT是一种人工智能技术,能够通过自然语言处理和机器学习算法生成高质量的文章、邮件、文案和论文等文本。虽然这种技术的应用范围越来越广泛,但是其是否真实可靠仍然存在一定的争议。百度百科对ChatGPT进行了详细的解释,指出它可以代替人类完成各种文本创作任务,包括写邮件、写文案、写论文等。由于ChatGPT生成的文本质量非常高,甚至老师可能会将其认为是学生所写,因此它可能会得到较高的分数。然而,尽管ChatGPT能够生成高质量的文本,但它并不是一种具有独立思考能力的智能体。相反,它只是通过学习和分析大量的文本来生成新的文本,因此其生成的文本可能存在一定的局限性和缺陷。此外,ChatGPT的文本生成过程也存在一些潜在的问题,例如它可能会产生虚假信息或误导性的文本,因此在使用时需要谨慎对待。综上所述,ChatGPT作为一种人工智能技术,具有一定的文本生成能力,但需要注意其真实性和可靠性,并且需要谨慎使用。

GPT-4，作为OpenAI最新的研究成果，于3月15日凌晨正式与大家见面。仅用 short time 便面的时间，这款备受瞩目的模型便已经推出。GPT-4 的强大功能，可以通过下图视频的形式为您直观展示。

对于新技术对教育的冲击，我相信一定有许多教师和学生家长正在深入思考，探讨其对教育的影响和改变。当我首次接触到ChatGPT时，我的第一反应是，作为一名教师，我会不会因此失业？我的职业又该如何避免被人工智能取代？这些问题的背后，是家长们的焦虑，他们看到人工智能的发展，担忧孩子们的教育方式是否会发生根本性的变化。尽管孩子们的学习环境在某些方面仍然保持着优势，但对比过去，他们的学习方式似乎并没有发生太大的改变。相反，学习难度却在不断提升，这无疑给孩子们带来了更大的挑战。在这样的教育环境下，面对中高考的压力，我们不得不面对一个现实的问题：我们需要以分数来衡量一切，这是当前我国教育体系的一个显著特点。尽管SJ政策的出台旨在推动素质教育的实施，提高学生的综合素质，但在实际操作中，我们仍然无法摆脱对分数的追求，因为我们的社会评价标准就是看上一个好的小学、初中、高中，进而进入好的大学和找到一份好工作。在这个问题上，老师和家长似乎都陷入了进退两难的境地。他们希望孩子们能够快乐成长，但同时又担心没有足够的能力保障孩子们未来的生活。孩子们的未来，需要的是扎实的成绩基础，而素质教育的精神——“以人为本”，却又难以具体化，这无疑给老师们带来了巨大的压力。

我们似乎在寻找最优解的过程中遇到了困难，但这并不能阻止人工智能的快速发展。这种技术的进步无疑将推动教育领域的改革，促使教育观念的转变。新技术将带来教学内容和教学方法的重构，而教师似乎尚未准备好迎接这一挑战。他们或许可以负责筛选出无效或低效的作业，但 teaching 方法却可以被大幅度的优化。如果教师仅仅扮演信息传递员和知识搬运工的角色，那么他们的教鞭可能会在一夜之间就被取代。因为相比人类，手机和人工智能的表现往往更出色。曾经有过一句话说，“作为老师，你若能从百度上找到的知识，就不要在课堂上讲解了。”这句话让我思考，课堂上的教师和学生应该如何互动呢？教育真正的目标应该是培养人才，这是教师相对于人工智能的独特优势所在。家庭和学校的共同努力，能够帮助发现学生的兴趣所在，激发他们的好奇心和创造力。鼓励学生在真实的世界中进行实践和反思，让他们在自己的兴趣领域中持续发展。

《教育3.0》一书中，作者警示我们，未来的世界可能会愈发分裂和固化。一方面，部分人群将被过时的教育方式所束缚，接受陈旧的教育内容，导致他们仅能适应高度流程化、低认知度的职业，从而陷入社会的底层。另一方面，另一部分人将能够尽情享受更为高效和全新的学习体验，他们在未来将投身于具有高认知度和创造性的工作中。这种分化将使两部分人的前景产生巨大的反差。

ChatGPT的出现以及《教育3.0》这本书的发行，让我曾经陷入了一种沉思。这使我开始思考，我们是否应该强调“鸡娃”的重要性，以及如何正确地“鸡娃”。这种困惑让我感到不知所措。

偶然的机会，我去书店陪孩子读书，读到俞敏洪老师的书《在岁月中远行》，刚好有关于如何教育和培养孩子的章节。我就引用下俞老师的话“孩子成长的必经之路：第一，和知识相遇；第二和大地亲近。和知识相遇意味着阅读，和大地相遇意味着行走。”“从孩子成长的角度，坦率地说，国家的“双减政策是有道理的。如果真的能把孩子从天天做题，应对考试这种局限性解放出来，让他们有更多的时间进行大量的阅读，走向广阔的世界，这不失为孩子的幸运。”“对孩子真正的培养，应该是让孩子胸怀希望，拥有世界，对内让孩子对生命充满热情和自信，对外让孩子对世界充满好奇和向往，这才是正确的方向。”俞老师这些话给我们指了两条很明确的路——“阅读”和“行走”。

作为父母，面对这些高科技，该怎么做呢？我选择了根据孩子的特性，帮孩子减去不必要的学习负担，尽可能平衡“玩”与“学”的关系，让学习更高效。若只看人工智能带来的巨变，我们似乎看不清前路。“第一性原理”因为埃隆·马斯克（特斯拉汽车CEO）炒的很热，回归事物最基本的条件，将其拆分成各个要素进行结构分析，从而找到实现目标的最优路径的方法。该原理源于古希腊哲学家亚里士多德提出的一个哲学观点：“每个系统中存在一个基本命题，它不能被违背或删除。”

依照“第一性原理”，来思考如何教育孩子的问题，就变得简单多了，能“让孩子像个孩子，让孩子成为孩子”，无论是学校教育或者家庭教育能做到这点就是成功的。去掉不确定的东西剩下的就是“确定”的东西，我们去寻找十年内、二十年内不会变的东西就是孩子的培养方向。

我们如果一直在原来的老路上，可能会发现我们从小到大精心培养的孩子，一路辛苦上了大学，却发现自己远不如AI,甚至被AI淘汰，我们要做好与AI 共存的思想准备，也许科幻片里未来真的会成为现实。

毛主席教导我们“身体是革命的本钱”，这句话太有道理了。学业只是漫长人生的一小步，没了健康一切为零，所以身心健康和饱满的生命状态要放在第一位。

《弟子规》中有一句，“有余力则学文”，先学好自己的思想道德之后，有多余的精力，就应该多做学问。在孩子身心健康的基础上，先学做人，再做学问。

《第三次浪潮》的作者托夫勒有一句名言“21世纪的文盲将不再是不会读写的人，而是那些不知道如何学习（learn），不肯清空自己（unlearn）和不愿意重新学习（relearn）的人”。受教育的最终目的是成为一个幸福的人，并具有终身学习的能力。

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