如何培养全球化青年领袖？高等教育该如何应对ChatGPT带来的教育变革？
文章主题：, 人才培养, 国际化视野, 高等教育
来源：睿见Economy
🌟【2023北京人才论坛】🎉 CCG与ETS携手，4月12日聚焦全球人才培养！💼在北京，一场关于未来教育的盛会拉开帷幕——由CCG和ETS中国联合举办的2023年国际人才培养与发展论坛顺利举行。👑黄侃会长亲临现场，为国际教育交流献言献策。这场论坛以“探索教育新路径，塑造全球化人才”为主题，深入探讨了如何在全球化背景下优化人才培养策略，提升国际竞争力。🎓来自世界各地的专家和学者汇聚一堂，共享智慧与见解，共同推动教育领域的创新与发展。SEO优化提示：关键词包括：2023年国际人才培养、CCG、ETS中国、北京论坛、全球化人才、教育新路径、国际交流。
如何在中国培育出顶尖的青年精英和未来的领导者呢？黄侃主张，高质量的教育与先进的科技及理论并重是关键路径。青年人才的孕育，高等教育无疑是基石，包括职业教育在内的各级教育也承担着重要的角色，尤其是在国际化人才培养的大局中，高等教育的作用尤为显著。换句话说，从基础到高级，每一个教育阶段都应致力于培养具有全球视野和竞争力的人才。📚🔍
🌟高等教育如何助力青年才俊崭露头角？🎓黄侃的观点是，首先，作为国家现代化进程中的关键力量，高等教育需承担起推动这一变革的重任。📚大学与高等教育不仅应置身其中，更要发挥引领作用，为中国的未来发展注入创新与活力。🌱
🌟作为教育领域的专家，深知中国高等教育迈向世界级的重要一步是全球化战略的实施。🌍首先，广纳国际视野，不仅要吸引优秀的国际学生，也要打造一支具备全球竞争力的师资队伍，他们应成为连接东西方知识的桥梁。📚其次，校长及管理团队的角色至关重要，他们的国际化思维和领导力将直接影响大学的开放程度与影响力。🌟最后，全球化的人才培养不应止步于校园，更应通过国际合作项目，让学生在实践中提升全球视野和能力。🌐让我们共同努力，为中国高等教育注入更多国际化的活力！🏆
🌟全球视野，未来领袖🌟培养国际化的青年才俊是高等教育的重要使命，无论是一流的研究型大学还是应用型高校，都在其中扮演关键角色。高等教育应致力于塑造具备全球化素养的毕业生，为国家和社会输送具有竞争力的人才力量。🎓
🌟教育融合新路径：科技与人才如何共创未来？💡在全球化浪潮中，实现教育、科技与人才的深度交融是关键。黄侃教授提出的前瞻视角，为我们指明了方向：首先，拥抱国际视野，让教育不再局限于国界，而是跨越时空，培养具有全球竞争力的人才。学校定位需紧跟时代步伐，整体规划应着眼未来，教学改革要与时俱进，以全球化理念为引领。🌍🎓教师们是这个进程的推动者，他们需要更新知识结构，掌握科技手段，将国际教育理念融入日常教学中，激发学生的创新精神和全球视野。👩🏫💻科技，则是连接教育与世界的桥梁。数字化、在线化成为趋势，教育方式的革新不仅提升效率，更能打破地域限制，让优质资源触达每一个角落。🌐📚人才是这一切的核心，我们需要培养既有扎实专业知识，又具备跨领域技能和创新思维的新时代弄潮儿。🌱💼让我们共同努力，以教育为基石，科技为翅膀，携手打造一个人才辈出、科技驱动的未来社会。🌟🌍
二是应该主动融入到国际教育或者国际高等教育的体系之中。各国都有自己本土的成功实践成果，全球也有相互通行的教育体系，我国教育机构应该主动地融入到国际教育体系中。同时，应该主动适应国际教育的评价体系。无论对科研能力、管理水平、学生培养还是社会服务，都有一系列的评价体系，我认为应该主动融入这一评价体系。
三是高校在人才培养过程中，应该紧跟前沿技术，紧跟技术创新，紧跟国家战略和区域经济发展需求，这是教育科技人才相互协同的一个重要的载体。
他强调，在地国际化不是不要对外开放，只是更好地体现中国方案。经过多年的探索实践，中国形成了一套成功的特色高水平人才培养经验，这是在地国际化的一个核心要义。在地国际化不是排他，而是主动地融入。所以，在互学互鉴过程中，应该更好地讲好中国故事，更好地展示中国方案。
第一，教育模式的转变。现在学生接受的知识不完全来自于课堂，很多是从众多的数据库、资料库、语料库等采集到的知识点，包括现在大数据的出现。近一两年来，ChatGPT给教育行业多年的从业者带来了突如其来的挑战，一下子像风暴一样迅猛，包括在写论文、发表文章等方面。所以，教学管理队伍、教师，包括社会和家长，都应该去主动适应这种新技术带来的教育观念的转变。
第二，要主动适应教育评价的转变。过去教育评价关注的就是课堂上的教和学这么一种关系，现在的评价还包括对于教学工具、教育资源再加工的能力。评价学生好坏与教学好坏，不仅包括教学知识点的讲授，而应该教会学生怎么来使用现在的新技术，更好地丰富和完善这些教学内容。教育管理部门应该主动地融入到新技术中间。
第三，教育生态的转变。过去的教育生态基本上是师生关系、二元关系，即教师和学生，现在至少是三元以上，即教师、学生和平台，或者说技术。所以教育生态的这些变化，给教育主管部门、教育从业者，包括老师、学生、家长都提出来了一个新的问题：怎么来适应新的教育生态传统的二元关系已经无法解决目前生成式人工智能或者ChatGPT对我们的教育带来的挑战。
黄侃强调，在管理层面和理论层面，首先要进行观念转变，其次要对于数据或者资源进行再加工，最终的目标是要让学生能够个性化地成长。
另外，ChatGPT对教育产生挑战的初期阶段，就要特别关注教育的规范、制度、隐私保护和教育伦理，而不是等出现问题了再去讨论为何没有规范。
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