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3月9日，教师资格证考试在全国如火如荼进行。
据统计，2023年整体报名人数增至1144多万，10年翻了66倍，而今年仅面试报名人数就达到了146万！
教资热，势不可挡！
然而，这让我想到了2017年英国著名公立校惠灵顿学院的校长Anthony Seldon的预言：
10年之内，即到2027年，机器老师将取代人类教师。
但如今还没等来2027年，AI老师就在不断涌现。
AI，终于对老师下手了！成千上万人考教资，还有必要吗？
港科大、印度新推出AI教师
3月8日，香港科技大学利用人工智能生成式工具设计出了10位「AI讲师」。
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虽是AI讲师，但学校为他们设定了多元化角色和风格。
他们来自世界各地，性格各异，拥有各自的国籍，属于不同的民族文化，职业背景更是丰富多彩。
有的是网红，有的是政策的倡导者，有的是2D和3D动漫人物。
另外，研究团队更是通过技术将已故的科学家爱因斯坦「复活」，给学生讲起了课。
这种跨越地域和文化、突破时间和空间界限，极大丰富了课堂体验。
为了了解AI讲师对学习动机、教学效果和学生表现的影响，团队在每节课后都会收集学生的反馈。
研究人员还在探究AI讲师的不同风格、面部特征、言语和非言语线索、口音和沟通方法等会如何影响他们对学生的吸引力、可信度和亲密度。
无独有偶！
上个月，印度在喀拉拉邦KTCT高中也推出了首款AI老师—Iris。
🎓👩🏫 AI教育新突破！港科大10位虚拟讲师虽引人注目，但真正触动人心的是来自印度的首个全形机器人教师——Iris！她以实际行动颠覆了传统课堂，为学生们带来独一无二的学习体验。她的存在不仅打破了科技与教学的界限，也为全球教育开启了新篇章。👩💻🌍 #AI教育 #人形机器人老师 #教育创新
Iris能模仿人类的动作，比如伸出手与学生握手，配备轮子的她，也能在教室里四处走动。
Iris能给幼儿园到12年级的学生上课，回答复杂的问题，但会自动避开敏感话题，如毒品。
目前她可以讲3种语言，未来将扩展到20种语言，还具有语音助手、交互式学习、操纵能力功能。
AI老师一经亮相，瞬间吸引了学生们的注意力，上课专心致志，学校出勤率也在不断增加。
虽然满足了人类老师的众多品质，但情感投入和无法单独识别学生是Iris无法避免的弱点。
KTCT高中拥有3000多名学生，学校计划在下一年会增加更多的人工智能教师。
，时长05:26
（视频｜YouTube KERALA360）
港科大和印度KTCT高中并不是第一个推出AI讲师的。
早在2018年，新西兰学校就推出了世界上第一位数字教师——Will。
他是奥克兰能源公司Vector与人工智能公司Soul Machines合作创建的。
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学生只要拥有一台电脑或者移动设备就可以与Will隔着屏幕互动。
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有学生称，他看着就像真人一样！
2019年，德国也推出了首款机器人讲师—Yuki。
🌟身高1.2米的智者，现任知名学府-Marburg菲利普斯大学的讲师，以其深厚的学识启发着众多求知青年。🎓
Yuki在课堂上充当的是助教角色，它能了解学生的学业表现和需求，也可以让学生参加测试。
它的出现大大提升了人类老师的效率，也让传统老师把精力集中到需要帮助的学生身上。
教师短缺成了全球性难题
AI老师的诞生，是时代必然。
这种必然，不仅仅是万事皆可AI化的趋势，还因为人类老师短缺、成本过高的问题一直困扰着学校。
联合国教科文组织的数据表明，如果要在2030年普及中小学教育，那么世界还需要4400万教师，其中仅撒哈拉以南的非洲就需1500万。
教师短缺，并不是南非等发展中国家所独有，实际上全球范围内都是如此，包括富裕国家欧美。
全球小学教师的流失率均非常严重，从2015年的4.62%增至2022年的9.06%，翻了一番，教师经常在头五年内选择辞职。
以教育事业闻名的芬兰和瑞典有超过三分之一的24岁以下老师离开了，挪威几乎是四分之一。
教师短缺是多方因素导致的结果。
一个是老龄化，达到退休年龄的老师将会不断增加；
另外老师任务重、压力大、晋升小、薪酬不对等，让圈内人积怨已久，圈外人更是望而却步。
海外学校大规模的罢工、抗议游行，基本上均是为工作条件和报酬而战。
今年1月底，美国加州州立大学近3万名教职员工因要求涨薪12%未果而罢工，45万名学生无法上课。
2月1日法国中小学教师也举行了大罢工，其中中学老师占47%，小学40%，加薪就是口号！
去年英国150多所高校集体罢工，今年余波未平，因为薪酬低、工作量大、教师退休计划变化，新一轮罢工又上演了。
61所大学高校员工开始了长达14天的集体罢工，预估57.5万小时的课时会被取消，超过100多万学生受到影响。
英国教育部曾对10,000名教师调查后显示，教师和学校领导的工作时间比2022年更长，36% 的人表示他们正在考虑辞职。
而选择辞职的老师中，63%的人表示薪酬不佳是主要原因。
因为付不起人类老师的工资，从去年秋季学期开始，哈佛大学的计算机科学入门课程（Computer Science 50: Introduction to Computer Science (CS50)，就让AI讲师来给600多名学生上课。
今年AI实现了集中大爆发，AI大家族迎来的AI教师让我们看到了未来的曙光。
不久的将来，或许AI就能缓解教师短缺的难题，让人类老师摆脱困境。
教师会下岗吗？
和当初ChatGPT、Sora的横空出世一样，AI教师的出现同样引起了不少家长和老师的担忧。
人类老师终将被取代，未来机器接管孩子，老师失业潮即将到来…..这样的论调比比皆是。
甚至在海外顶尖大学里，一些有几十年教龄的老师从未想到，不接受现实并做出改变，可能就会失业。
“我已经按部就班三四十多年了，为什么还要改变？”说出了许多年长老师的心声。
牛津大学出版社去年的一份报告就指出，全球近一半的老师对人工智能的降临感到束手无措，仅23%的英国老师认为自己已经做好准备。
面对新事物，短暂的害怕、担忧不可避免，这也是我们大脑的原始生存机制。
但如果冷静下来，认真思考下AI老师全面席卷而来，人类老师真的会大批下岗吗？
我们并不否认部分无法适应、教育方法与理念过时的老师会成为第一波受影响者。
但大批量下岗并不会出现，就算出现，还有相当长的路要走。
如果不想未来被迫失业，那么从现在开始就要与时俱进，做出改变。
因为真正抢掉你工作的从来都不是更先进的工具，而是会用新工具的人。
Forbes Advisor的调查发现，实际上60%的教育工作者在课堂上会使用AI工具，尤其是26岁以下的老师使用率最高。
但大多数人并不希望AI成为教育的掌舵者，也认为它们发挥不了核心作用。
因为人类老师具有的一些东西，AI老师还无法做到。
AI老师在速度、正确率上绝对完胜，也不需要学校固定发薪水或者进行职业培训。
但它难以在人类老师独有的真实而强烈的情感交流、培养孩子创造力和批判性思考、价值观塑造等方面有超越。
AI的蓬勃发展，也让我们重新思考它和人类的关系。
实际上，二元对立论在这里根本行不通。
不管是德国的Yuki，还是印度上个月才亮相的Iris等，他们出现的目的不是取代老师。
而是协助和增强人类老师的技能，进而实现人力资源的高效分配，让每个孩子都能获得个性化帮助。
未来技术将会如何发展，作为普通人无从得知，但铭记一点即可：
技术存在的价值，是改善人与人、人与物、物与物之间的交互方式，从而推动我们人类持续进步。
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