数字化时代，如何培养拔尖创新人才？
5月26日，上海高校首届教学展示交流活动总结会暨复旦大学2023年创新教与学研讨会举办。
活动中，沪上8高校共同倡议成立教师教学发展联盟，应对技术发展带来的课堂革命。
圆桌论坛中，几位高校校长、教授以及企业代表还就“数字化背景下的拔尖创新人才培养”分享了各自的观点。
依赖ChatGPT，会丢失创造力！
在主旨报告中，同济大学校长郑庆华分享了人工智能对于教育教学的影响。
郑庆华指出，人工智能助力的教育具有巨大潜力，但其并不能替代教师的角色。然而，那些擅长运用AI技术的教师，有可能在未来取代那些不太了解AI的教育工作者。因此，人机协作将成为教育发展的重要趋势。
他强调，将ChatGPT运用于教育领域时，应视为辅助工具，而非创新策略。尽管ChatGPT拥有庞大的数据库，具备丰富的知识储备，但在智能与智慧方面却有所欠缺。
作为一名文章写作高手，我将对原文进行改写，以满足您的要求。人工智能助手，如ChatGPT，在教育领域中的应用引发了一系列问题。首先，过度依赖人工智能可能导致人才培养过程中的一系列问题，例如缺乏人际互动和同理心的培养，从而影响学生的社会化能力和情感发展以及人格健全。其次，将ChatGPT视为解决所有问题的“万能钥匙”，随时随地查阅，可能会忽视创造力和批判性思维的培养。此外，ChatGPT对现有考试评价制度的冲击也不容忽视，这可能导致严重的知识产权和学术诚信问题。因此，我们需要在利用人工智能助手的同时，关注其潜在风险，并采取相应的措施来确保教育的有效性和公平性。
人才培养的内涵不变！
上海理工大学校长丁晓东指出，人工智能技术的广泛应用极大地提升了我们获取知识的效率，使得研究性实验的速度得到显著提升。这一变革无疑加速了工程技术类拔尖创新人才的培养进程。为了培养出具有创新精神和前沿思维的拔尖人才，教师们必须将这些领先技术和未来趋势传授给学生，让他们能够站在时代的前沿，迎接未来的挑战。
丁晓东强调，尽管科技在不断进步，但拔尖创新人才培养的基本要素并未发生改变。创新意识、创新精神和创新能力仍然是教育领域关注的焦点。我们需要注重培养学生的好奇心、敏锐观察力和勇于挑战的精神品质，同时也要重视培养他们的抗压能力。
知识体系、学习空间，要重构！
华东师范大学副校长周傲英强调，随着人工智能时代的到来，科学方法和技术的基石都发生了深刻的转变。在这个大背景下，我们培育未来的杰出创新人才，不再仅仅是传授传统的知识体系，而要为学生提供一个开放的学习环境，让他们在解决问题的过程中，通过实践探索真知。在应用场景中，鼓励他们发挥创意，开发新技术，并孕育新的理论。
周傲英女士的预测指出，未来教育的核心将发生重大变革。知识体系和学习空间都将进行重塑，从而逐步建立起一个充满包容性、针对个体差异、倡导乐趣和相互促进的智慧教育模式。
在会议上，我们全面展示了首届“上海高校示范性本科课堂建设”以及首届教学展示交流活动的辉煌成果。同时，我们对那些成功入选首批“上海高校示范性本科课堂”的优秀课程以及杰出的组织奖高校进行了荣誉性的表彰，并为其颁发了证书。这一举措充分体现了我国对高等教育教学质量的高度重视，也展示了我国教育界在本科课堂教学改革方面所取得的显著成效。
活动中，上海高校教师教学发展联盟正式宣告成立。
联盟由复旦大学、上海交通大学、华东师范大学等8所高校共同发起倡议成立，接受上海市教委指导。
联盟的成立，将进一步推动上海高校教师教学发展资源的互联互通、开放共享及优质教育教学资源的辐射，全面赋能教师发展及创新人才培养。
上海高校首届示范课堂展示交流活动由上海市教委主办，复旦大学承办，全市30所高校积极参与。各高校充分发挥示范课堂的引领作用，积极组织教学创新月活动，开展了形式多样的教学展示、研讨、论坛等互鉴交流活动。
照片由活动主办方提供
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