AI赋能教育，深圳打造智慧校园

AI老师 1年前 (2023) lida

42 0 0

文章主题：AI, 教学, 竞赛

“AI不是教师停止更新知识的借口”

AI赋能教育，深圳打造智慧校园

深圳市首届AI赋能教学应用创新技能竞赛暨颁奖典礼。

深圳市首届AI赋能教学应用创新技能竞赛暨颁奖典礼于近日在深圳市教育科学研究院实验学校光明校区成功举行。此次比赛由深圳市总工会、深圳市人力资源和社会保障局、深圳市教育局共同主办，同时得到了中共深圳市委教育工作委员会工会联合会委员会、深圳市教育信息技术中心、光明区教育局以及深圳市教育科学研究院光明分院的联合承办。

通过笔试、说课、答辩　遴选种子教师　　

首次举办的AI赋能教学应用创新技能竞赛由深圳市教育工作领导小组办公室推出，旨在推动人工智能在中小学教育中的广泛应用。该竞赛经过多轮选拔，包括笔试、说课、答辩等环节，最终选出了那些勇于探索人工智能时代教育教学创新的优秀种子教师。这个项目的实施，不仅促进了人工智能与教育的深度融合，也为学生的全面发展提供了有力支持，从而推动了深圳教育事业的高质量发展。

在决赛的第二阶段中，选手们呈现出了一场现场讲课和主题演讲的精彩盛宴。在演讲环节，他们以饱满的热情、从容自信的态度，向观众展示了AI技术如何赋能高效课堂。他们深入探讨了将人工智能融入日常教学的实践经验，生动描绘了人工智能如何推动教育的进步，以及他们对教育高质量发展无尽的追求和热情。经过激烈竞争，来自深圳市宝安中学（集团）高中部的郑钰琦同学最终荣获了比赛的第一名。

全面转变教学观念　提升信息化素养　　

在现场，广东省教育厅基教与信息化处处长赵琦明确指出， province 首个 AI 赋能教学应用创新技能竞赛 recently took place. As a leading示范 city, Shenzhen Department of Education has been keenly aware of the arrival of the AI era and is勇敢地 exploring new ways to transform education. He believes that this competition, in terms of teaching content, learning outcomes, and organization process, represents a high level of excellence across the province, serving as a model for other cities to follow.Shao Qi highly commends this event, acknowledging that Shenzhen education, through its innovative use of AI-powered classrooms, has successfully ignited a “starry spark” that could see AI innovation spread throughout the education sector. This could ultimately transform the overall teaching and learning landscape, shift the direction of basic education, and co-create a wise future for Shenzhen’s education.

在颁奖仪式上，深圳市委教育工委副书记、市教育局党组成员、市委教育工委工联会主席杨平对人工智能在教育教学中的运用提出了三点期待。首先，他呼吁广大教育工作者全面提升创新思维，积极应对信息科技、人工智能等新技术的挑战，从而在课程设计、教学内容、教育管理等方面实现突破和创新。其次， he倡导教育工作者全面改变教学理念和身份，通过技术赋能教学，推动教学新生态的形成。最后，他提出教师需要提升自身的信息化素养，能够熟练运用信息化和智能化的教学手段，从而实现课堂教学模式的转型，的智慧教学能力的全面提升。

深圳市机关事业单位工会主席叶铁军指出，这次竞赛紧贴深圳“20 8”产业集群的发展方向，强调创新精神，旨在为教师和教育工作者提供一个平台，以便他们分享职业技能并相互交流。这不仅有助于培育适应时代需求的创新型人才，而且为推动人工智能与教育的深度整合和创新发展提供了有力支持。

此外，大赛评审组专家黄振余表示，本次AI赋能教学应用创新技能竞赛让老师们更加意识到了人工智能助力当下教育教学的重要性。人工智能不是教师停止学习或更新知识的借口，而应是推动教学方式革新以及授课内容迭代的“利器”。返回搜狐，查看更多

责任编辑：