刘嘉:95%的教师未来会被AI替代,不要再培养孩子将被淘汰的能力了 | 精选

AI老师 2个月前
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原标题:刘嘉:95%的教师未来会被AI替代,不要再培养孩子将被淘汰的能力了 | 精选

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来源:新东方家庭教育

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不再失联

刘嘉:95%的教师未来会被AI替代,不要再培养孩子将被淘汰的能力了 | 精选

来源:第十五届新东方家庭教育论坛

演讲嘉宾:刘嘉 清华大学心理学系主任、教授

刘嘉:95%的教师未来会被AI替代,不要再培养孩子将被淘汰的能力了 | 精选

演讲实录:

非常感谢俞敏洪老师的邀请,这也是我第二次来到新东方家庭教育论坛。刚才无论是董宇辉老师还是陶勇老师都作出了非常好的报告,他们讲的是“现在”,今天我给大家分享“未来”。当一个人谈未来的时候,通常是“胡说八道”,所以大家也可以把我后面的报告当成是我个人的一种“胡说八道”,希望对你将来会有一定的影响。因为我觉得关于“未来”,当大家在一起去探讨的时候,可能对它有真正的洞见。

教育的本质

今天是一个教育的论坛,那我们先来看一下教育是什么样子的。我们大家经常能够见到的标准教育环境是,一个老师在不停地输出,而学生坐在那里不停地听,就像我们在会场一样,我正在单方向地输出,而大家正在单方向地听。这种教学方法是否反映了教育的本质呢?我认为它从根本上是违反教育本质的。

我认为教育的本质涉及到三个方面:

第一个方面,是孔子说的“因材施教”。因为我们每个人都是不一样的,每个学生都有自己独特的天赋,所以如果我们在一个有20人、30人或40人的班上,老师讲的一定不是每个学生都觉得最合适的,他只能挑大多数学生觉得合适的内容来讲。

在这个课堂当中,比较差一点的学生有相当一部分听不懂,比较优秀一点的学生又觉得大部分时间浪费。即使对于那些老师觉得正好合适的学生,其实他们也有相当多的时间是浪费的。从这个角度上来讲,在整个45分钟的课堂里边,绝大多数时间对学生而言是浪费的。而孔子所提出的“因材施教”,是要针对每个学生的特长,进行专门的一对一的教学,显然这在我们的大班教学甚至小班教学里面都是不现实的。

第二个方面,柏拉图把他老师苏格拉底的“产婆术”发扬光大,就是“以辩求真”。在苏格拉底和柏拉图看来,真理并不是老师教给学生的,而是学生天然就具有这些想法和观点,老师只是通过辩论把这些方法引导出来。老师的角色更像是一个产婆,把真理从学生的身上生产出来。但是在我们的课堂上面,学生是不允许提问的。在这种情况之下,不可能有“以辩求真”的流程。

最后一个方面,就是爱尔兰诗人叶芝所提出的“教育不是灌满一桶水,而是点燃一把火”。这是要激发学生的一种内驱力,让他对知识充满兴趣,让他对未来的各种发展充满兴趣,他会自然而然地前行。用老师、家长推动他前进的方式是不行的。

我认为以上是关于教育最本质的三个特点,但我们现代传统的教育却违背了这三个特点。因为以老师的方式主导的教育,只起源于近代的德国。当时的目标是要快速培养大量有知识的工人,就像工厂里面的模板一样进行生产,产出一模一样的产品。大家都是通过死记硬背获取各种各样的知识。我们有没有可能在现在的情况下去做些改变?很难。

为什么说很难?因为我们的考试是引导学生学习的指南针。考试总共分成三种方式:第一种是基于学业的知识考试,第二种是基于能力的考试,第三种是基于学业的能力考试。我们现在选择的是哪种方式?选择的是基于学业的知识考试

很多家长喜欢问孩子记没记住、会不会,其实是在教他们背知识。因为我们的高考就是在看你过去究竟学得有多好,这个时候关注的不是能力,而是对知识的死记硬背。这就是为什么很多中学早上6点钟让学生起床,一直到晚上9点钟还让大家待在教室里面背。这种基于知识的考试,使得大家不再专注于学习。这些学生面临的最大问题是,等他们考上了大学,他们的知识就已经过时了,因为之前他们训练的不是能力,而是知识。

咱们很多考试都是回溯性的,回顾过去究竟多好,而不是对未来的预测。但是基于能力的考试,是在预测未来的发展。很多学生到了大学之后,就会出现“空心病”,因为他们这时候不再学习知识,他们觉得知识没有用了,但又不知道具体该做什么。所以基于这样的方式,不太可能真正回归教育的本质。这句话在一年前来说是没有问题的,是一个非常悲伤的、带有负性的看法,但是现在所有的一切发生了深刻的改变,现在对知识的学习不再重要。

大家也许会问,对知识的学习怎么可能不重要?现在学校还是强调知识的学习,但是时代的变革已经来临,在通用人工智能的发展之下,对于知识的学习已经不再重要了。所以我们的老师,我们的家长也不用再“精神分裂了。之前一方面我们要强调孩子的能力发展,要求他们全面发展,综合素质得到提升;另一方面,我们要逼着孩子去学习各种知识,死记硬背,以后可以不用再这样“精神分裂了。

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人工智能时代,教育模式将发生范式转换

2022年11月30日,以ChatGPT为代表的大语言模型的出现,使得我们能够真正地让知识以一种高效的一对一的方式来分享,这将彻底改变我们教育的模式。

如果你问ChatGPT能够干什么,它会回答:“我干的事情非常简单,我只能提供信息,回答问题,进行对话和生成有创造性的内容。”你看,这难道不是我们每个老师都能够做得到的吗?但是,它所出现的方式却是一个划时代的变化。

1、提供信息

一个学生问老师:“我想了解美第奇家族(资助达芬奇的非常富裕的家族)的历史?”通常老师会递给一本书,或者发给你一些材料,或者到网上搜索相关的几十页信息慢慢读,但其实你读个五六页就觉得特别无聊了,因为没有找到知识,你花了大量的时间去看无用的信息。

2、回答问题

你现在就可以用提问的方式来问ChatGPT:“我想了解美第奇家族,但是我也不知道我想知道啥。”它就会主动问你:“你是不是对他的经济感兴趣?”“我现在可以进一步问你,它的经济究竟从哪来呢?”以这种提问的方式获取知识,就是苏格拉底和柏拉图所说的“以辩求真”,这还没有到“辩”,但这是循循善诱。有的人对美第奇家族的财富感兴趣,有的人可能对美第奇家族资助艺术家的事情感兴趣,大家可以非常快速地得到信息。

这是一个普通的问答,我们可以更进一步,把这种(方式)拟人化。比如我想了解凯撒大帝,不同于传统的读历史书的方式,现在我可以让通用人工智能化身为凯撒大帝,来与我进行对话和沟通。你想和凯撒大帝聊天,于是凯撒大帝就出现在你的面前,带着他的人生经历,带着他的知识和人格特点来和你对话,你可以问他:“你为什么想用军事去解决一些问题?你这么暴力是因为小时候没有朋友吗?”小朋友可以围绕它问各种各样感兴趣的问题,而不是老师在这里做好了PPT,说凯撒出生于哪一年,死于哪一年,做了几件事情。这种问答才能真正激发小朋友们的兴趣和好奇,就像叶芝说的一样,要点燃孩子的一把火。

3、进行对话

而这还不够,我们还可以进一步对话,在进行对话的过程当中,还可以进行辩论。一个孩子说:“我参加学校的辩论,有一个辩题:我们学校里面是否应该开展一些烹饪课程?比如我作为反方,请我们的通用人工智能大模型来担任正方,是不是可以进行一场辩论?”通用人工智能说:“没有问题,那我先提我的观点。我们可以开展这种烹饪课,学习新的知识。”小朋友进行反驳,说:“不对,这样浪费我的时间。”这个通用人工智能又可以说了:“对,它的确浪费时间,但它也是一种社交的手段。”通过辩论,孩子的口才会得到真正的提升,同时会引出一个真正的思考:我们究竟应该在学校学习什么样的东西?所有的这一切,不需要老师的任何参与,不需要家长的任何参与,它就可以独立地完成。

4、生成创造性的内容

今年1月份我见到这套系统之后,说了一句话,“95%的教师会失业”。这是事实,因为我们不再需要让这些老师来进行普通的讲授,没有任何价值。这是对老师的影响,那对孩子有什么样的影响?我们来看一个例子,(ChatGPT)生成创造性的内容。

一个妈妈问GPT:“我的孩子经常提到一个超级向日葵刺猬,它究竟长什么样子?”ChatGPT就画出了四幅超级向日葵刺猬的样子。

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ChatGPT生成的超级向日葵

我们可以进一步去提问:“基于这个超级向日葵,你能给我编一段睡前故事,让我讲给我5岁的宝宝听吗?GPT说:“没有问题。”然后又讲出一段故事。

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ChatGPT讲的关于超级向日葵的故事

这个故事中间有一个非常好的情节,柳树Willy非常伤心,觉得自己没有用处,帮不了其他人,于是这个超级刺猬就来帮助他,说:“你为什么拉长了脸?柳树柳枝的下垂就像拉长的脸,多么好的比喻!Willy说:“我帮不了大家,我特别难过。”超级向日葵刺猬说:“但是,Willy你已经试了,每当有疲惫的旅人经过,他们都会在树荫下休息,风一吹,你的树枝都会翩翩起舞,奏出美好的乐章。在这片草地上,每个人都有特别的使命。”Willy笑了,他意识到自己也有自己的用处。这段非常有深刻寓意的话,不是我们的人写出来的,而是AI写出来的。这个时候我们可以看到,配上刚才的插图和故事,一个绘本就已经有了。

现在我想问一个问题:将来培养孩子拼命学习绘画有意义吗?培养孩子去写作有价值吗?我们将来应该培养什么样的人才?

如果你有一个独创的故事,比ChatGPT生成得更好,现在就可以让它帮你生成动漫,连续的画面。一个人写了一个关于古代武士之间厮杀的故事,它能帮你做成了这么一个动漫出来;有一个关于大家打排球的表演,它也能帮你写出来画出来;或者关于一个家庭的故事,也没问题。你自己可以设定绘画的风格。

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ChatGPT生成的动漫

我们知道,把这些画画出来,通常需要一个训练有素的绘画家,花一周甚至一个月的时间。现在只要打一个响指,所有的问题都帮你解决。

现在我们让孩子去学习绘画,学习写作,我们让他死记硬背各种知识,知道勾三股四玄五,把它记下来,默写下来,一步一步重复出来举出例子,它有用处吗?没有任何用处。从我们现在来看,或许针对中考和高考有用,但是如果把尺度放大一点,放到五年、十年的场景,就是没有用的,这就是我们所说的“范式转换”。

在通用人工智能下面,我们的教育模式一定会出现根本性的变化,它不是一个缓慢的改良,不再是互联网能够把我们传统的线下教育变得更加高效,而是从本质上发生了根本的变化。而这种根本的变化,我们把它称为“范式转换”,因为它在基础概念上面有深刻的影响。

改变我们中国教育或者世界教育的,不是互联网这样的技术,而是一种新型的人工智能方式。

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这一点可以通过非常好的方式来反映出来——股市,我们说股市是最诚实的。这是Chegg,一个类似于国内拍照搜题的APP,它是美国第一个做出来的,股价一直很好,但是它的老总在今年的5月2号,当时ChatGPT最新版本出来的时候,说:“我们的用户开始流失了,但是我们的老用户对我们还是特别的忠诚。”

这句话一说完,你知道它的股价就怎么样了吗?这不是腰斩,而直接是“脚踝斩。这个在美国股市存在了五六年的公司,就是因为ChatGPT的出现,而出现真正的消亡,这种消亡意味着传统教学方式的消亡,它只是其中的一个缩影而已。

我们应该培养孩子什么能力?

在座的无论是老师也好,家长也好,我们是时候来了解下一步的教育应该是什么样子的了。因为现在投入了很多精力培养出来的孩子,可能在五年、十年之后,所面临的是失业,找不到工作。就像我刚才给大家展示的这些绘本的画师一样。

我们怎么去改变?什么是我们要追求的东西?

我们要回归的教育的本质——从知识学习到能力训练的转换!

我们家长要提前做准备。OPEN AI的CEO说:未来会发生翻天覆地的变化,会创造很多财富。这些财富会带来什么样的转变?个人会获得更多的财富,使个人更富有,物价下跌。每个公民都会受到财富所带来的巨大影响,会使我们真正获得自主权,有哪些方面可能会出现真正的改变?就是这三点:自由、平等、创造

首先,自由。在未来的社会,随着通用人工智能出现,我们的财富会大量地积累,在这种情况之下,我们不再为五斗米而折腰。

第二点,更重要的是,真正意义上的平等。在远古的时候,谁是老大?显然肌肉最发达的人是老大,这也是为什么从古代到现在都呈现男尊女卑的状态,就是因为男性通过他的肌肉征服了这个社会,导致了社会的不公平。但是随着武器的发明,特别是热武器的发明,这个时候技巧就远远比体力更重要。在100米、200米远的地方,一个女性摸出一把枪,轻而易举就可以把一个壮汉一枪灭掉。女性获得解放,她们开始用技巧,为她们的经济和社会地位赢得尊严。

在通用人工智能下面,技巧就不够了,要看脑力。这个时候更重要的不是能够背多少单词,不是英文发音到底有多标准,不是三角函数能够运用得多么成熟,而是你的脑力能够达到真正的平等。将来的社会是一个拼脑力的时代,是一个看谁家小孩更聪明的时代。

最后是创造。现在教育的目的是培养有知识的工人,ChatGPT这种通用人工智能的出现,教育的目的就变成培养一个有创造力的创新之人。我们应该怎么样来培养孩子的创新力?我们的未来教育应该怎么做?家长应该走在时代的前一步,而不是看当下什么样子,我们就做出什么样的反应。

我们现在可以真正回归教育的本质,应该把知识学习变成能力学习。也许我们现在学校还变得比较慢,但是每个家长应该提前去做准备。

什么叫做能力培养?怎么去培养能力?我们的范式转变应该怎么来进行?如果我说其他的就是胡说八道,但是这时候不妨去看我们过去发生了什么事情。

一、人类智能的进化

所谓阳光之下无新事,我们只是不停地重复历史的发展而已。那有什么样的历史启迪,能告诉我们未来的孩子应该怎么来做呢?这一点就看我们人类究竟是怎么进化的。

我们人类大约在300万年前和猴子分道扬镳,成为在座的各位。300万年前人类开始出现的时候,创造的东西非常简单,几百万年里边都没有什么太大的变化。但是有一个奇迹点发生了,大约是在距今7万-10万年的时候,人类的发明突然快速增长,这被称为人类历史上的第一次认知革命,发生了翻天覆地的变化。这个时候发生了什么?

在人类之前有很多兄弟姐妹都逐渐消亡了。猿人距今210-150万年发明了石器,可以看到他们和后面的尼安德特人发明的石器都很漂亮,但是没有本质上的区别,可能尼安德特人做得更加精细,但是没有变得更好。

现在重要的是,当我们智人出现以后,发生了什么样的改变?他们开始在石器上面刻一些纹路,6万年前出土的鸵鸟壳上面也有划痕,但是为什么有划痕,我们并不知道。在4.3万年出现的狒狒骨头上面也有刻纹,这个时候我们理解了上面刻纹的含义,因为这个骨头上面刻了28条线,它代表一个月的周期,人类开始用它来记录我们的生活。

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下面就是距今5000-6000年在两河流域出土的一块泥板,这上面歪斜的划痕,就是楔形文字,人类第一次书写的文字,开始把人类的文明记载下来,这就有了今天的文明。

在这个过程当中到底发生了什么事情?在过去的300万年里,我们人类的大脑发生了翻天覆地的变化。我们大脑的体积增加了3倍,但并不是平均增加的,而主要是在我们的前额叶。

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中国古代看面相时会说“这位兄台天庭饱满”,这是一句表扬人的话。说明你的前额叶特别大,而不是凹进去的,你这个人就是聪明的。所以人类在过去300万年里面最大的进化,不是直立行走,而是大脑的体积变得很大。中国传统教育一直追求培养聪明的小孩,为什么我们觉得“聪明”是个特别好的词,因为这是我们人类进化最重要的关键点。

二、新的思维模式

前额叶变大带来的是一种新的思维方式。这种新的思维方式就是IF -AND- THEN”“如果-并且-那么”。这个东西看起来很抽象,到底是什么?我给大家讲解一下。

假设在远古的时候打猎,收获一块肉,吃不完。我们把它放起来,可能就会有老鼠、蚂蚁和其他动物把它吃掉。这个时候可以去看自然界里的树,树上面挂了苹果、梨子,挂起来老鼠就吃不到了。于是人们开始想到一个方法,可以把这些肉挂起来,这样老鼠和蚂蚁就吃不到了——这就属于观察学习。但是我们智人能力并不仅仅局限在这一点,这个时候我们就建立了一套“IF-AND-THEN的规则。什么意思呢?

“IF”——如果在物体上打一个洞,用绳子穿过洞就可以挂起来;

“AND”——现在有一块肉嵌着一根绳子;

“THEN”——现在就可以把它挂在空中。

大家说,这是多简单的事情,这个表达有意义吗?这个时候人类找到了“IF-AND-THEN的模式,就可以对它进行千变万化的演化。

我们来做一些简单的变化。现在我们就把“AND”变成贝壳,这个时候就有了人类历史上的第一串贝壳项链,这就是一种创造。

假设把“IF”做一下改动,在物体上打一个洞,用另外一个物体穿过这个洞就可以连在一起,现在就有了“Then”。比如,我现在有轮子,有棍子,那么“Then”就有了运输重物的车,人类就可以把一块大石头从一个地方运到另一个地方,这个时候我们就开始有了人类的一些史前的文明。

在这之后,亚里士多德把这套规则总结出来:如果一个物品是人,他会死掉,亚里士多德是人,亚里士多德就会死掉。

我们从开始把肉挂起来,到制作一个项链,去修建一个庞大的建筑,这就是生成式发明,背后所体现的思维就是演绎推理/第一性原理。第一性原理是亚里士多德第一个所提出来的,这就是人类的科学能够不断进步的关键。

我们要从知识学习演变成能力的学习,学习什么样的能力?要学习演绎推理的能力,学习用第一性原理去思考问题,这才是教育要真正做的变革,这也是在未来时代里,大家不要再去问学生“会不会,懂不懂,明不明白”,而是要去看真正的推理过程,这是未来教育给每个家长、老师所做出的要求。

怎么来做?非常简单的流程。

第一步,观察。

看什么事情发生了,进行归纳。发生之后,出现了什么样的现象,有什么样的规律。

第二步,构建我们的假设。

这种假设就是“IF-AND-THEN,但这并不代表我们的假设一定是对的,就到了下一步。

第三步,对它进行验证。

做各种的实验和探索,来看它究竟是不是对的。如果是对的,那对它进行调整,看它是不是能够扩展到其他的领域。

无论是马斯克做出的电动汽车特斯拉,还是其他的一些很好的发明,全是遵循这个思路。这就是为什么我们要从有知识的人转化成可创新的人,这也是我们国家为什么大力提倡要培养拔尖、创新人才,而不仅是有知识的工人。

这里面体现了两个非常具体的思维方式:

一是创造性思维: “善谋”。

归纳总结,得到相应的结论,需要我们有创造思维,能够去举一反三,产生更多的假设。

二是批判性思维:“善断”。

但是从A到B产生了20条道路,这是不够的,你还需要决定哪一条路走得更好,选择更好的这条路需要“善断”,也就是批判性思维。

当你既会“善谋”也会“善断”的时候,你才会成为创新型的人,才会和这个时代紧密相连。

ChatGPT的OpenAI公司的CEO当时说了一句话,“世界将发生翻天覆地的变化,而我们现在正处于巨变的开端,人类有一个难能可贵的机会打造未来”。就像主持人介绍我一样,现在就是这么一个时代,可能在座的很多家长、老师并不了解通用人工智能是什么,这就是我今天和大家分享背后故事的根本原因。

正如《漫长的季节》电视剧讲的一句话一样,“打一个共鸣的响指,遥远的事物将被震碎,而现在的人却尚未知情”。当我们还沉醉于小孩能不能把26个字母背完,能不能把勾股定理用上,这个时代已经发生了根本的变化。而你的孩子,可能培养出来的已经是一些被淘汰的能力。这是我们不想看到的,这也是我在这里希望能够把未来的前景,以一种可能的“胡说八道”的方式展现给各位老师和家长,只有这样,我们才知道需要培养的未来人才是什么样的。必须和这个时代共鸣,而不是被这个时代所抛下,而我们现在就正好处于这样一个时代的关键节点。

我特别喜欢的一幅图《创生之柱,离我们不知有多远的星云,看上去就是三根柱子,其实它无比庞大。这里面充满了各种各样的星辰,这些星辰通过碰撞和吸引,构成了恒星,这些恒星形成星系。它是创造恒星的地方,三根柱子也被称为“创生之柱”。

在远古的时候,通过宇宙大爆炸,通过星云产生各种恒星,于是有了我们人类。人类通过距今7-10万年创造式的发明,使得我们人类和猴子真正彻底地分道扬镳,走到了今天的这个社会。我们创造了无穷无尽的科学文明、艺术。

在这个时候,我们下一步应该怎么办?让孩子去延续过去的历史,还是真正有一种可能,能够去创造崭新的未来?

现在在通用人工智能的作用之下,我们正好有这么一个机会。

谢谢大家听我的”胡说八道”,希望对大家有所启发,谢谢!

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